濟南市幼兒勞動啟蒙教育實施方案（試行）發布，推進新時代勞動教育

經教辦[2022]10號

各區縣教育體育局：

現將《濟南市幼兒勞動啟蒙教育實施方案(試行)》印發給你們。請結合實際認真貫徹落實。

幼兒園試辦期間的意見和建議請向市教育局學前教育處提出，網址為：

濟南市教育局辦公室

2022 年 4 月 12 日

（本文向社會公開發布）

濟南市幼兒勞動啟蒙教育實施方案（試行）

為推進我市幼兒勞動啟蒙教育，參照《中共中央 國務院關于全面加強高等學校勞動教育的意見》精神，制定本實施方案《新時代的中小學》和我市幼兒園的實際情況。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循兒童身心發展特點和規律，探索實踐兒童身心健康發展勞動啟蒙教育，形成縱向貫通、橫向貫通、五育合一的教育體系，促進兒童德、智、體、藝、體全面、健康、和諧發展。

2. 基本原則

（一）堅持育人導向

立德樹人是教育的根本任務。通過勞動啟蒙教育，要提高孩子的勞動意識和勞動情感，養成尊重勞動、尊重他人的基本素質，形成獨立自信的良好品質，擁有積極樂觀的生活態度。

（二）凸顯時代特征

勞動教育必須與時俱進，適應社會發展，體現勞動精神。要根據新時代勞動工具和勞動形態的新變化，創新勞動啟蒙教育的內容、途徑和方法。凸顯孩子對不同勞動者的理解和尊重，初步感知勞動與美好生活的關系。

（三）堅持適度發展

尊重兒童身心發展的年齡特征，突出兒童勞動的游戲性和生活化特點，將兒童參與簡單勞動活動與對成人勞動的認識結合起來，注重游戲在勞動教育中的作用和價值。關注兒童身心發展差異，將勞動啟蒙教育實踐與兒童日常生活結合起來，注重日常活動中的隨機教育。

（四）堅持協調推進

推動建立以幼兒園為龍頭、家庭為基礎、社區為基礎的勞動啟蒙教育協同實施機制，形成教育合力。引導家長樹立正確的勞動觀，鼓勵家長樹立良好的勞動榜樣，為孩子勞動啟蒙創造良好的家庭環境，開發利用家庭和社區的勞動教育資源。

（五）堅持安全第一

將安全教育貫穿于兒童勞動啟蒙教育的始終，對兒童進行事事、無處不在、無時無刻的安全教育，實現兒童勞動啟蒙教育的實用性、游戲性、生活性、安全性四位一體發展。

三、主要目標

（一）樹立正確的勞動觀念

要適應新時代社會發展對幼兒成長的要求，抓好勞動教育基礎，豐富勞動教育土壤。要改變過時的勞動觀念，充分認識勞動教育的教育功能，樹立勞動最光榮的價值觀。

（二）營造適宜的育人環境

要充分發揮教育環境的作用，讓環境貼近幼兒、貼近幼兒的生活。以勞動教育為基礎，讓幼兒積極參與幼兒園環境建設，感受勞動創造的樂趣。要利用幼兒園日常生活各個方面蘊含的勞動因素，調動幼兒參與勞動的興趣，提高幼兒的自助能力，培養助人行為。

（三）重視家庭勞動教育

勞動教育是家庭教育的重要組成部分。要豐富家庭勞動教育內容，善于挖掘勞動教育內涵。通過勞動促進兒童早期發展和親子溝通互動。要營造家庭勞動氛圍，培養熱愛勞動的家風、家訓、家規，幫助孩子系好人生第一粒扣子。

4、保障機制

（一）健全組織領導

各區縣教育行政部門要切實加強對幼兒勞動啟蒙教育的組織領導，切實強化條件保障和專業支持，全面提高幼兒勞動啟蒙教育的質量和水平。幼兒園應當成立勞動啟蒙教育領導小組。園長作為第一責任人，必須加強對幼兒園勞動啟蒙教育的組織領導。

（二）強化專業支撐

各區縣教育行政部門要鼓勵和支持幼兒園開展勞動啟蒙教育的課題研究和實踐探索，充分發揮教研部門和高校專家對勞動教育實踐的指導作用，有效促進勞動啟蒙教育的開展。幼兒教師的專業成長。

（三）加強宣傳引導

各區縣教育行政部門要注重多渠道宣傳幼兒勞動啟蒙教育的意義，總結推廣典型案例和經驗做法。鼓勵和支持幼兒園創作以歌頌普通勞動者為主題的優秀作品，宣傳幼兒園勞動啟蒙教育具體活動和典型經驗，弘揚傳統勞動美德。

附件：1.濟南市幼兒園勞動啟蒙教育檢查表（試行）

2.濟南市幼兒園幼兒家庭作業啟蒙教育清單（試行）

附件1

濟南市幼兒園勞動啟蒙教育檢查表（試行）

年齡

小路

教育目標

勞動內容

教育建議

評價與反思

小班

生活活動

做好自己的事情，樂于為自己服務，培養基本的自理能力。

入園：愿意配合晨檢，自己疊外套。

小班幼兒的勞動要求比較簡單，重量輕，時間短，以自助為主。日常生活中，注重隨機教育，用兒歌、故事、游戲等形式提醒和幫助孩子為自己服務。掌握正確的方法后，鼓勵孩子逐漸嘗試獨立照顧自己的生活。在臨產過程中對患兒給予耐心等待和積極鼓勵，不要因為做得不好或進展慢而更換。

吃飯：自己擺椅子，獨立吃飯，熟練用勺子吃飯。

飲水：正確使用水杯并接受適量的溫水。

洗手：在老師的指導下，飯前、上廁所后、手臟時及時洗手。用自己的毛巾擦手，飯后擦嘴、漱口。

上廁所：獨立上廁所，排便后沖水，整理衣服。

睡眠：練習獨立穿脫衣服、鞋子和襪子。

離開幼兒園：經老師提醒后，將玩具、書籍、椅子等放回原處，收拾好個人物品，整理儀表。

教育活動

形成積極的勞動態度，初步學習勞動相關知識和技能。培養孩子熱愛勞動，懂得勞動是光榮的、辛苦的。進而體會到家人的付出和辛苦。

健康：初步掌握洗手、早晚刷牙、穿脫衣服鞋襪等生活技能，了解簡單勞動工具。

小班幼兒勞動教育以“為己”為中心，重點解決自身基本生活所需的各種勞動能力，將幼兒勞動啟蒙教育內容融入節日活動和五大領域，尊重幼兒個體根據他們的年齡特征和已有的經驗。根據差異，設定不同的勞動主題和目標，通過示范、圖解、兒歌等形式制定具體可行的勞動主題教育實施方案。在關注孩子情感態度和能力發展的同時，也考慮到必要的勞動知識。

語言：朗讀有節奏的勞動歌曲、童謠，欣賞勞動主題繪本。

開展“媽媽，別說我年輕”主題活動，通過朗朗上口的童謠和活潑有趣的表演，讓孩子們感受到做自己的事情的自豪感。

社團：觀察高年級班級的日常活動，并愿意承擔一些小任務。

科學：接觸大自然，用感官或動作探索物體，參與種植和飼養活動。

藝術：安全地使用筆繪畫、粘貼和使用剪刀。

游戲活動

對勞動感興趣，體驗勞動的樂趣。

區域：生活區，幫助寶寶穿衣、脫衣服、系鞋帶等；在教育區域，喂養小動物等；在藝術領域，串項鏈、給媽媽做禮物等；在烘焙區，制作餅干等；在表演區表演勞動故事或歌曲；角色區通過扮演醫生、廚師等勞動角色，引導孩子體驗不同勞動者的工作內容。

充分發揮游戲的獨特作用和價值，因地制宜設置區域，觀察幼兒在游戲中的言行，記錄幼兒在游戲中勞動的具體表現，進行有針對性、個性化的評價，關注過程孩子們自由、自主、快樂地參與勞動。

游戲：參與疊衣服、穿鞋等勞動相關游戲，獨立拾取、放置、整理游戲材料。

環境營造

參與環境創造，感受和發現勞動帶來的美。

布置：和老師一起在適當的位置張貼折疊衣服、洗手、上廁所等步驟的圖片，并布置自己用環境中的廢品制作的繪畫和工藝品。

結合小班孩子直觀思維特點，營造支持性環境，如多處設置流程圖，分解勞動技能和步驟；標記圖標以提醒孩子在使用后恢復物品；以及積極建議的學習環境，激發孩子的勞動欲望。興趣，讓孩子在與環境互動的同時，主動獲得勞動經驗。將刷子、剪刀、紙、粘土球和其他工具以及各種天然材料和廢料分類在適當高度的固定位置，以便于取用。記錄孩子們的勞動過程，展示他們的勞動成果。可以讓幼兒帶一些植物到幼兒園，然后讓他們自己照顧。最后，他們可以把自己的勞動成果帶回家與父母分享。

種植養殖：在老師的幫助下，給植物澆水，給小動物喂食，仔細觀察，學會照顧自己帶來的動植物。

整理：注意個人區域衛生，保持環境整潔，物品及時放回原處。

濟南市幼兒園勞動啟蒙教育檢查表（試行）

年齡

小路

教育目標

勞動內容

教育建議

評價與反思

中產階級

生活活動

在獨立進行自助勞動的同時，努力為班級集體服務，樹立最光榮的勞動思想。

入園：獨立接受晨檢，快速獨立脫下外衣，折疊整齊，輪流當值班生，按要求完成值班工作。

中產階級的孩子動作更加靈活。他們進一步提高了自助服務的質量和速度。他們能按要求輪流當值班生，堅持有目的地完成豐富的勞動任務，有良好的勞動意識和習慣。教師首先可以示范正確的勞動行為。當孩子遇到困難時，可以通過討論、分享、操作練習來解決。在勞動中，孩子可以學會獨立和自信，學會尊重勞動和尊重他人，提高勞動意識和能力，形成服務精神和助人為樂的品格。創造幸福生活是“第一教育”。

就餐：自己吃飯，文明進餐，按需使用勺子或筷子進餐，洗碗、洗勺，擦拭餐桌。

飲水：根據需要喝適量的水，并清洗杯子。

洗手：飯前、上廁所后以及手臟時要洗手。以基本正確的方式洗手。自帶毛巾，飯后漱口，節約用水。

廁所：有序如廁，如廁時照顧好自己，自行沖水，整理衣物。

睡眠：獨立穿脫衣服、鞋襪，盡量折疊被褥。

離開公園：獨立整理物品，整理圖書柜和玩具架。

室內活動：清潔活動室、修理書籍、清潔班級玩具。

教育活動

了解父母的職業，感激他們所付出的辛勞，積極參加勞動，珍惜勞動成果。

健康：提高正確洗手、早晚刷牙、快速穿脫衣服、扣扣子等生活技能，盡量使用簡單的勞動工具。

對中產子女的勞動教育注重“為他人”，引導孩子參與家務和幼兒園工作，培養為他人服務的合作意識。活動要包含豐富的勞動教育資源，設計豐富多彩的教育活動。鼓勵幼兒和老師共同制定計劃，表達意見，與同伴合作，體驗參與勞動的滿足感。

語言：基本完整地講述與勞動有關的所見、所聞、所經歷。

社會：采訪了解父母的職業，體會他們的辛苦；學會做一名值班學生，幫助別人做一些力所能及的事；節約糧食、水、電等，開展“為爸爸媽媽做蛋糕”主題活動，讓幼兒親手制作蛋糕，體驗勞動的過程，享受為他人服務的快樂。

科學：觀察和發現季節對動植物的影響，了解常用科技產品與生活的關系，認識標志，學習分類，練習根據標志包裝和整理物品等。在“自然角”區域引導幼兒在澆水、松土、喂食、換水等過程中了解勞動與動植物生長的關系。

藝術：基本對齊折紙的兩面，沿著輪廓剪出簡單的形狀，通過繪畫、捏泥、手工等多種形式表達自己的所見所想，唱勞動歌曲、打節奏等。

游戲活動

盡量使用簡單的勞動工具，積累勞動經驗，養成認真、負責、持久、細心的勞動態度。

區域：拼圖區域中，物品進行分類放置；藝術領域綜合運用折、畫、貼等多種技藝創作手工作品；烘焙區，清洗蔬果、制作蛋撻等；表演區表演與勞動有關的歌曲或故事；為孩子們提供角色區玩偶的生活用品，包括衣服、襪子、褲子、口罩、手套等，引導孩子們扮演家庭每個成員的角色，引導他們用自己的小手去幫助“娃娃”穿上衣服，扣上紐扣，梳好頭發。還可以聯系現實生活，給“爸爸”端茶、敲背，讓孩子產生濃厚的興趣后，不知不覺地愛上勞動。

游戲材料可以滿足孩子的探索需求，進行科學的觀察、記錄和評價，注重游戲的過程而不是追求結果的速度。鼓勵孩子在游戲中體驗多種職業的勞動，積累更多的勞動經驗。其中，種植勞動也可稱為幼兒農業勞動，是以植物角和動物角為主的種植活動，也包括以田園為主的活動。輔助勞動不僅包括播種、澆水、施肥、采摘等植物栽培勞動，還包括飼養、清潔等動物飼養勞動。在農耕過程中，幼兒運用多種感官去發現周圍的事物和現象，了解自然、環境和人類之間的關系。孕育勞動不僅豐富了孩子的感性知識，滿足了孩子的好奇心，激發了孩子的求知欲，還培養了良好的勞動態度。

游戲：進行扣扣、拉拉鏈、疊被子等與勞動相關的游戲，用手和腦探索游戲材料，簡單操作各種工具。

環境營造

初步懂得勞動創造美好生活的道理，珍惜勞動成果。

整理：將父母職業的照片和記錄以及環境中的手工作品進行整理。

工作環境輕松適宜，師生關系積極和諧。提供安全衛生、品種齊全、級別齊全的作業工具，并將材料分類放置在合適高度的固定位置，方便孩子獨立取放。孩子們可以自主選擇自己喜歡的動物和植物，并添加新的工作項目來激發他們的興趣。

種植、養殖：在老師的指導下，根據季節種植花卉、植物、蔬菜，松土、澆水、除草等，觀察和照顧小動物。

整理：自覺維護公共衛生和清潔，物品分類擺放。

濟南市幼兒園勞動啟蒙教育檢查表（試行）

年齡

小路

教育目標

勞動內容

教育建議

評價與反思

大班

生活活動

培養較強的自理能力，自覺為周圍環境做力所能及的公益活動，積極參加勞動，熱愛勞動，養成正確的勞動價值觀。

入園：根據天氣變化和活動需要，主動增減衣物，做好值班學生的配餐、清潔、整理等班級工作。

上層兒童的體力、能力和獨立性得到進一步增強，能夠主動承擔值班勞動，要求分工明確、任務完成質量高、勞動頻率高。日常生活中，引導幼兒建立時間意識，如吃飯時間到了，就開始做相應的準備等。鼓勵掌握了一定生活技能的幼兒主動幫助同伴，共同尋找解決問題的方法。

用餐：建立新流程：孩子自己吃飯——孩子剝雞蛋——孩子清理碗里的殘渣——孩子倒盤子里的殘渣——孩子清洗殘渣盤——孩子擦殘渣盤——孩子把餐具放進去類別-兒童擦拭桌面。

喝水：主動喝水，根據季節、身體需要等調整喝水量，洗杯子

洗手：飯前、便后、手臟時主動洗手。以正確的方式洗手。飯后漱口，拿起自己的毛巾，清洗自己的毛巾。

上廁所：主動上廁所，沖水，整理衣褲，使用衛生紙，會使用廁所用具。

睡覺：主動整理床鋪入睡，把被子疊整齊、扣好扣子、系鞋帶、梳好頭發。

離開幼兒園：主動整理存放物品，整理小書包，幫助老師打掃衛生，保持集體環境整潔。

戶外活動：修剪樹木，主動撿起地上的垃圾或物品。

教育活動

了解與自己生活密切相關的不同職業，尊重勞動者，崇尚勞動，熱愛勞動，珍惜勞動成果。

健康：養成主動洗手、早晚刷牙、物品分類等良好習慣，使用簡單的勞動工具或用具。

大班對孩子的勞動教育以“為社會”為核心，引導孩子參與公益勞動實踐，通過多種方式了解更多的社會職業和勞動人民的偉大力量，關注孩子完成計劃的情況，提供適當的鼓勵和引導，讓孩子在遇到困難時能夠堅持下去，不放棄。通過家庭互動，鼓勵家長積極配合幼兒園實施家庭勞動教育，形成合力，實現勞動教育的一致性。

語言：以有序、連貫、清晰的方式講述與勞動相關的感悟和經驗。

社會：采訪、認識不同職業的工人，協商制定在崗學生的分工和任務，珍惜物品，節約資源。 （利用“五一勞動節”、“植樹節”等節日開展勞動教育，通過相互合作完成社會勞動任務，培養孩子的社會公德和公民意識）。

科學：觀察并記錄動植物的外觀特征和生長變化，嘗試根據工具的特性或功能對其進行分類，并利用常見的幾何形狀創造性地構建或繪制物體形狀。

藝術：欣賞有關勞動的藝術作品，制作裝飾環境、美化生活的藝術作品，演唱有關勞動的歌曲，自由創作動作表演。例如，在“小作坊”區域，引導孩子們玩泥巴、剪紙、制作玩具、裝飾用具等，不僅讓孩子們了解各種材料的特性，學習加工制作技能，也讓孩子體驗到創造的樂趣。 。

游戲活動

積極參加勞動，有計劃地做事，簡單地使用勞動工具或用具，養成良好的勞動習慣。

區域：在烘焙區嘗試煎雞蛋、榨果汁、做簡單的面食等；藝術區提供鋼筆、鉛筆、剪紙、水粉等多種工具和材料；在表演區表演與勞動有關的歌曲或故事；孩子們在角色區我愿意扮演醫生、廚師、司機、建筑工人等不同的工人，體驗不同工人的工作內容。

提供存放個人物品的設施和設備，方便書籍、玩具、設備、操作材料等的取用和分類。多角度觀察、記錄和評價，鼓勵孩子與同伴協商制定勞動規則，分工合作，并酌情增加競技性比賽。

游戲：開展系扣子、系鞋帶、用筷子、掃地、擦桌子等與勞動相關的游戲。

環境營造

樹立積極的勞動態度，養成堅持勞動的好習慣。

整理：整理在環境中采集或拍攝的各種專業照片、勘察記錄、繪畫表現、手工作品等。

勞動氛圍有利于激發幼兒主動勞動的欲望，提供更多種類的勞動器具，并做好標記，創造環境與幼兒的有效互動。

飼養：根據動物的特性科學飼養，觀察和記錄動植物的生長過程，比較分析動植物的特性和變化。

整理：愛護周圍環境，創造性地布置環境。

附件2

濟南市幼兒園幼兒家庭作業啟蒙教育清單（試行）

年齡

主題

教育目標

勞動內容

教育建議

小班

自助服務

具有基本的生活自理能力，愿意為自己服務。

在大人的提醒下，每天早晚飯前、如廁后要刷牙、洗臉、洗手。

營造溫馨、民主的家庭氛圍，引導孩子像游戲一樣為自己服務。可以先在父母的提醒和幫助下做，然后逐漸嘗試獨立做。適當放手，在孩子遇到困難時及時提供幫助，而不是把責任攬過來。注重保持孩子的勞動興趣。根據小班幼兒的特點，可以將一些生活自助技能編成兒歌、順口溜、兒歌等，將生活技能的學習納入兒歌中。孩子們會對朗朗上口的兒歌更感興趣。 ，促進兒童身心全面和諧發展。

用過的毛巾、牙刷等洗漱用品要擺放整齊。

獨立使用廁所，排便后沖水，整理衣服。

選擇您想穿的衣服，并在成人的幫助下穿脫衣服或鞋子。

將自己的臟衣服放入洗衣籃中。

試著系鞋帶、擦鼻子、擦屁股、洗腳。

熟練用勺子吃飯，自己吃喝，飯后自己把碗筷放到廚房水槽里。

和父母一起整理床鋪。

將玩具和書籍放回原位，并整理好自己的玩具。

服務他人

初步嘗試使用勞動工具，養成熱愛勞動的好習慣。

與家長一起準備簡單的膳食，如擺放盤子和碗、挑選菜葉等。

鼓勵孩子做與自己勞動能力相匹配的家務勞動，為孩子準備合適的專用勞動工具，引導孩子學習正確的勞動方法。樹立勞動好榜樣，和孩子一起做家務，體驗親子勞動的快樂。

和家長一起整理家里的玩具和物品，擦拭桌椅等。

用小掃帚掃地，扔掉輕質垃圾。

打開和關閉燈，點擊打開和關閉。

親近自然

初步了解勞動與動植物生長的關系。

和父母一起給植物澆水、喂養動物。

創造合適的條件，為孩子們提供合適的種植工具，隨身照顧動植物，引導他們體驗勞動帶來的成就感。

創意藝術

感受和發現手工勞動帶來的美麗。

自由涂鴉、粘貼、玩泥、撕紙，利用印章、紙團、自然物等材料在紙上自由印記，用作品裝飾環境。

理解和傾聽孩子的想法或感受，理解和尊重孩子的創作意圖，不要簡單地用“像與否”、“好與壞”等成人標準來評價。

濟南市幼兒園幼兒家庭作業啟蒙教育清單（試行）

學術時期

主題

教育目標

勞動內容

教育建議

中產階級

自助服務

樹立勞動最光榮的思想，積極為自己服務。

每天早晚基本正確刷牙，獨立洗手、洗臉。

創造寬松、良好的工作環境，充分發揮積極情緒對孩子的積極作用，逐步放開和提高對勞動的要求。孩子對鋪床很有興趣，可以自己穿脫衣服，但動作要慢，不要著急，可以留出更多的時間。把架子放低，方便孩子使用，并提供一些紙箱和抽屜，方便孩子分類和放置各種物品。

獨立使用廁所、沖水、照顧自己、整理衣服。

準備第二天自己的衣服，快速、獨立地穿、脫、扣衣服。

根據炎熱或寒冷的天氣添加或脫下衣服。

清洗小物品，例如手帕和襪子。

制作自己的床并折疊自己的床上用品。

根據需要學習用筷子吃飯。

獨立組織和組織玩具和書籍。

為他人服務

建立嚴肅，負責，持久和謹慎的工作態度。

在廚房里幫助，嘗試洗水果和蔬菜。

在確保安全的前提下，應選擇兒童為他人服務，并可以協商有效的獎勵機制。建立積極而和諧的家庭關系，并迅速贊美孩子的認真和負責任的工作態度，以便孩子們可以從對家人的積極評估中獲得成就感。

飯前，根據人數設置菜肴，并在飯后與父母清理桌子。

用小掃帚掃地，一個小拖把擦地板，然后嘗試對垃圾進行分類。

與父母一起分類骯臟的衣服以輕松清潔。

整齊地排序和堆放干衣。

幫助父母獨立攜帶小物品。

親近自然

對勞動創造更好生活的原則的最初理解。

在成人指導下照顧動物，包括喂養，清潔等；種植花，蔬菜等，并學會施肥和挑選。

允許孩子選擇自己喜歡的動物和植物進行種植和喂養，并指導他們作為小大師的責任感。

創意藝術

我喜歡用體力勞動來表達美麗。

嘗試使用不同的天然物體，廢物和其他材料，并使用各種方法，例如繪畫，制作，手工制作等來裝飾環境或玩游戲。

確認兒童作品的優點，通過表達自己的感受，支持兒童自發的手動表達和創造，使用作品來裝飾環境或陪伴兒童參加游戲，從而提供積極的指導。

Jinan幼兒園兒童家庭作業啟蒙教育清單（審判）

學術時期

主題

教育目標

勞動內容

教育建議

大班

自助服務

掌握簡單的勞動知識和勞動技巧，并堅持自助服務。

能夠以正確的方式洗澡，并主動每天早晨洗凈。

尊重和滿足孩子的獨立愿望，并讓孩子更自由地服務。為孩子們準備鞋子，小童裝等，以幫助他們掌握生活技能，例如綁鞋帶，組織小讀袋和換床床單。

上廁所并整理衣服后，請主動沖洗廁所。

采取主動性添加或脫下衣服，并根據天氣變化和活動需求組織磨損。

組織自己的物品，書包等；女孩試圖獨立梳理頭發，并知道如何系鞋帶。

洗自己的小物品。

制作自己的床，巧妙地折疊被子，然后嘗試更換床單，枕套等。

精通用筷子吃飯。

為他人服務

養成愛心勞動的良好習慣，并堅持勞動。

為您的家人洗凈水果，并幫助做簡單的飯菜。

根據兒童的利益更改獎勵機制，使孩子能夠在可能的范圍內獲得足夠的勞動機會和勞動空間，從而使孩子能夠參加更多的家務勞動并豐富勞動力的經驗。可以談判一個家庭瑣事清單，以表明孩子和父母必須分別做家務。

將餐具分配在家庭成員中，飯后放盤子和筷子，然后將其放在水槽中進行清潔。

學會整理您的房間。

提供幫助分類骯臟的衣服和堆放衣服干燥。

主動使用小掃帚掃地，然后將小拖把擦地板。

扔掉垃圾并正確排序。

進入社區參加公共福利工作，例如環境保護志愿者。

親近自然

倡導勞動和珍惜勞動成果。

種植一些需要仔細護理，觀察并記錄生長過程的植物；飼養小動物，并根據其特征喂養。

創造條件以滿足兒童對動物和植物的了解，與孩子詢問對動物和植物的科學喂養的要求，并豐富種植和育種的感知經驗。

創意藝術

體驗手動勞動創造的美。

全面地使用折疊，切割，撕裂，粘貼和連接等技能，以制作三維手工作品，玩具等，并使用手工制作的作品來美化生活或使生活栩栩如生。

創造機會和條件，以支持兒童的自我表達和創造。放置各種工具和材料，以便以合理的方式鼓勵，指導，協助和支持兒童大膽的創意藝術作品。用雙手和大腦發展創造力。