生活中的小竅門：提升學生自主能力與生存技巧的實用指南

針對小學生的“人生技巧”的全面實踐的活動計劃設計

生活中的技巧

1。主題背景

全面的實踐活動是學生的培訓和創建

創建和體驗的好方法不僅可以讓學生使用自己的手和大腦，而且可以擴大視野并整合他們的視野。

生活，

可以培養學生適應生存的能力。

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現在，學生是父母的手掌和寶藏的肉體，被稱為“大個子的產生”。大的

大多數學生只是孩子，

自主性差和自治弱的自主權通常與生活相同

瘋狂的事情：我不知道如何阻止我的鼻子流血，但是自行車鏈消失了

無法安裝，家

他們不尊重父母的辛勤工作，而在家依靠父母。

負責

如果您的食物上的芝麻尺寸，您會很挑剔。

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一次

在課堂上，有人寫道，筆停止澆水，然后將其鞭打到周圍并得到它

到處都是我

當我非常不滿意時，一名學生說：“我可以告訴所有人。”

使筆順利出來的技巧。只需轉動鋼即可

重復筆向肥皂水，然后使用

只需用干凈的水清洗即可。

確認

正如他所說的。我看到每個人都一直在欣賞這個魔術，所以當我們下課時

進行簡單的討論并學習

學生突然對人生技巧感興趣，這是

多么好的活動課材料

所以我們決定一起去

“人生技巧”

主題的全面實踐活動課。目的是讓學生通過參與學習生活

自我保健的技巧，以感受生活的樂趣，體驗生活和學會生活。偉大

從興趣開始的熱情，

經過重復的討論和重復的修訂，我們終于研究了

開發的“飲食技巧”，“穿著的技巧”和“使用的技巧”

三個子主題。

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2。活動口號：

我正在學習

我練習，我很高興，我有點生活

分配！

3。活動目標

進行這項活動的目的是培養學生的調查和研究

收集信息，選擇信息并組織信息的能力；

提高學生合作和探索的能力，

讓學生知道生活中有很多技巧可以幫助我們輕松解決一些

問題，

這也激發了學生對自己發明一些技巧的興趣。

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具體目標如下：

知識技能目標：