二年級下冊課后題參考答案：古詩與找春天的詩意解析與朗讀技巧

1 古詩兩首

課后練習

問題2

參考答案：草長鶯飛二月天，楊柳拂堤醉春煙。

不知道薄薄的葉子是誰剪下來的。二月春風如剪刀。

2尋找春天

課后練習

大聲朗讀課文。談論當孩子們發現春天時，春天是什么樣子。

參考答案：春天就像一個小女孩，她害羞而神秘；她很漂亮，有綠色的眉毛和彩色的眼睛。她活潑好動，熟練地演奏著優美的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地又叫又笑。

閱讀下面的句子，并嘗試讀得更好。

◇小草從地里探出頭來。這是春天的眉毛嗎？

◇春天來了！我們看到她、聽到她、聞到她、觸摸她。

首句中，“潭”字帶來了“草”的生機，“眉”字帶來了春天的生機。朗讀時，把小草想象成一個調皮的孩子，用昂揚的語氣讀出春天活潑的氣息。

第二句中的“看”、“聽”、“聞”、“觸”從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述了春天到來時的情景。強調“看”、“聽”、“聞”、“摸”。懷著激動、喜悅的心情讀來，表達對春天深深的熱愛。

可選：你發現什么樣的春天？模仿第 4 至 7 段或第 8 段說出來。

參考答案：鳥兒在樹枝上歌唱。這是春天的歌嗎？

草覆蓋了地面。這是春天的衣服嗎？

小燕子在空中飛翔，這是春天的話語嗎？

3 開滿鮮花的小路

課后習題答案：

2. 閱讀并注意突出顯示的部分。再看一遍文字插圖，模仿例句。

示例1：

◇門前一大片色彩繽紛的鮮花盛開。

◇房子旁邊有一條蜿蜒的小路。

◇山坡上有一片茂密的森林。

◇村外有一條明亮的小溪_。

示例2：

◇門前一大片色彩繽紛的鮮花盛開。

◇房子旁邊_長著一大片綠色的灌木叢。

◇山坡上長著一大片綠草。

◇一群快樂的動物走在小路上_。

3. 文中的奇妙恩賜指的是什么？為什么它被稱為美妙的禮物？聯系生活，告訴我們還有哪些“美麗的禮物”？

答：文中的“美妙的禮物”是指長頸鹿送給鼴鼠先生的花種。因為花籽也是幸福的種子，長頸鹿將幸福傳遞給鼴鼠，而鼴鼠無意中將幸福傳遞給大家，所以它是一份美麗的禮物。能給他人帶來幸福、溫暖人心的禮物都是美好的禮物，比如給環衛工人送水、參加植樹活動、貧困山區的孩子在寒冷的冬天收到熱心人士捐贈的棉衣、為家人送禮物等。疲憊的媽媽們。準備一盆熱水洗腳...

4鄧小平爺爺植樹

課后練習

默讀第3段。借助圖解，講述鄧爺爺植樹的故事。

參考答案：鄧爺爺植樹非常認真、細致。他先挖了坑，然后仔細挑選樹苗，然后用鏟子填上土。最后，他仔細地看到樹苗不直，又把樹苗扶直了。

5雷鋒叔叔，你在哪里？

課后練習

猜猜下列單詞的意思并說出你是如何知道的。

渾濁的年代里尋找晶瑩剔透的

我通過查字典、詢問老師和家長來了解單詞的含義。

閱讀句子，思考圖片，然后根據課文內容使用自己的詞語。

◇沿著長流，細雨里，雷鋒叔叔……

◇沿著曲折的小路，踏著路上的??荊棘，雷鋒叔叔……

沿著長長的溪流，細雨中，雷鋒叔叔抱著孩子在雨中一步步走著。

沿著彎彎曲曲的小路，踩著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的姑媽走著。汗水從他的額頭上淌下來，但他的臉上卻掛著幸福的笑容。

6千人蛋糕

課后練習

默讀課文。借助插圖，講述制作年糕的過程。

參考答案：種植水稻、收割水稻、將米磨成粉、加糖、制作等需要勞動。

我們穿的衣服、用的文具等等都經過了很多人的勞動。讓我舉個例子。

例子：我們穿的棉衣需要農民種植棉花，工人采摘后對棉花進行加工。

然后將花紡成線，織成布，剪裁縫成衣服。

7 優秀的馬

課后練習

讀句子，理解姐姐的變化，然后說說她為什么會有這樣的變化。

◇往回走的時候，姐姐央求媽媽抱抱她：“我好累，走不動了，抱抱我吧?！?/p>

◇妹妹高興地跨上了“馬”，蹦蹦跳跳地向前跑去。

參考答案：姐姐走不動的時候，讓媽媽抱她，爸爸放柳條的時候

當我把它交給姐姐時，她高興地騎著“馬”回家了，由疲憊轉為興奮。那是因為

“馬”轉移了妹妹的注意力，妹妹從“騎馬”的過程中感受到了快樂。

識字2 傳統節日

課后練習

按時間順序排列以下假期，然后選擇一兩個談談你如何慶祝假期。

端午節、清明節、元宵節、春節、重陽節、中秋節

參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

中秋節是團圓的節日。我的父母帶我回到了農村的老家。那天晚上，奶奶在院子里擺了一張餐桌，上面擺滿了各種月餅和水果。全家人坐在一起，祭拜月神，談論工作學習，其樂融融。祭完月神后，媽媽把最大的月餅切成五份，分給大家。月餅吃在嘴里酥脆香甜，讓你回味無窮……

選擇：我國許多民族都有自己的傳統節日。你知道哪些？

例：每年農歷6月24日是彝族的火把節。是彝族傳統的盛大節日。

嘉節的清晨，彝族男女老少都身著民間節日盛裝，歡聚一堂。白天，他們宰殺動物祭祀祖先，進行斗牛、摔跤、賽馬等活動。晚上，舉行大型篝火晚會（gōu）并舉行火炬游行。

識字3“貝”的故事

課后練習

看圖猜猜盲文部首與什么有關。

古代的鏡子是由金屬銅制成的。 “鏡”的部首是“钅”，與金屬有關。狹窄的

“珠寶”的含義僅指玉制品，所以帶部首“王”的字多與玉有關。

識字4中餐

課后練習

閱讀并討論您需要使用這些方法制作哪些食物。

炒、烤、炒、炸、蒸

這些詞表示食物的烹飪方法，比如煮餃子、蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會，可以向父母請教。

用部首查法查找下列漢字，然后談談你的發現。

用爐火煮

“灶、鍋”部首在“火”字旁邊，“熱、鍋”部首在“火”字下方，“焦、煮”部首在“火”字下方。

四點底座（灬，）“灬”是“火”的變形。因此，這六個字的含義都與“火”有關。

8個多彩的夢想

課后練習

大聲朗讀課文。當你閱讀時，想象用彩色鉛筆畫出的夢想，然后嘗試用你自己的語言描述它。

“我”畫了大片的草坪、大片的野花、大片的天空、森林里的雪松和鳥兒、小屋和天上的紅日。

你想用彩色鉛筆畫什么？嘗試按照第 2 部分或第 3 部分進行操作，并用幾句話寫下您想要繪制的內容。

腳趾滑動的地方

大片油菜花已經變黃；

果實大，紅色

廣闊的田野是綠色的

五色和六色！

9 楓樹上的喜鵲

課后練習

默讀課文。文章反復說“我喜歡”，談論“我”喜歡什么。

“我”喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

當你看到下面的場景時，你會想到什么？嘗試寫下來。

我看見喜鵲阿姨找到一只蟲子回來了，站在巢邊。喜鵲兄弟齊聲喊道：喜鵲！鵲！喜鵲喜鵲！ ”

我明白，他們的意思是：“___________”

喜鵲阿姨把蟲子放進喜鵲哥嘴里，喊著：“喜鵲，喜鵲，喜鵲……”

我知道，她在說：“___________”

喜鵲阿姨抓到了一只蟲子，喜鵲哥哥一定想吃蟲子，所以他們可能會說：“我要吃，我要吃！”

喜鵲阿姨把蟲子放進喜鵲哥嘴里，然后她可能會說：“吃吧，吃吧，別擔心！”

12 寓言二

課后練習

大聲朗讀課文。我們先來說說“亡羊補牢”和“拔苗助長”這兩個成語的含義。

羊走失后的修補：羊走失后修補羊圈。比喻在遭受損失后想方設法彌補，避免以后再遭受類似的損失。

拔出幼苗并幫助它們成長。后來用來比喻違背事物發展規律，急于求成，會導致不好的事情發生。

閱讀并討論每組兩個句子之間的差異。

他堵住了洞口，把羊圈加固了。

他迅速堵住了洞口，將羊圈修牢了。

他繞著田野走了一圈。

他焦急地在球場上走來走去。

第一組中，第二句比前一句多了一個“趕緊”字，說明養羊戶知道修補羊圈的重要性，趕緊把洞堵上。

第二組中，第二句比前一句多了一個“著急”二字，表達了人渴望幼苗快點長大的心情。

可選：你生活中是否有“未雨綢繆”或“拔苗助長”的例子？與同學交流。

“亡羊補牢”、“喜苗助長”的例子還有很多。例如，有的同學考試后知道

如果你在任何方面學得不好，就努力學習，理解你不會的問題，爭取在下次考試中做得更好。

取得好成績就是“把事情做好”；為了讓孩子出人頭地，有的父母讓孩子兩三歲就出人頭地。

孩子在練習體操時，有的孩子無法承受高強度的訓練，影響身體發育。這就是所謂的

幼苗長大”

13 畫楊桃

課后練習

當你看到“我”畫的楊桃時，老師和同學有什么區別？用你自己的話。

學生們看到“我”畫的楊桃，哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑。相反，他坐在“我的”座位上觀察。他還讓嘲笑“我”的同學坐在“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，了解真相。

14 小馬過河

課后練習

您同意以下說法嗎？告訴我們你的理由。

◇河水既沒有老牛說的那么淺，也沒有松鼠說的那么深，所以老牛和松鼠對小馬撒了謊。

◇小馬向很多人請教是對的。

◇別人的經驗不一定可靠，你要自己去嘗試。

◇凡事都要自己嘗試，不要相信別人的話。

在第一個陳述中，說老牛和松鼠撒謊是錯誤的。因為老牛和松鼠的身高不一樣。老牛個子高，摸著河里的水淺；松鼠身材矮小，河水淹死了他的一個孩子。

同伴，所以他認為河水??很深。所以他們沒有說謊，只是說出了自己的感受。

第二個說法是正確的。當我們遇到困難的時候，應該向別人請教，這樣才能少走彎路。

第三種說法是正確的。別人的經驗是別人得出的意見，不一定適合我們，所以我們要自己去嘗試。

第四種說法是錯誤的。并不是別人的話不可信，也不是凡事都可以自己去嘗試。有些事情是危險的，所以我們不應該嘗試。

16雷暴

課后練習

大聲朗讀課文。談論雷雨之前、雷雨期間和雷雨之后風景的變化。背誦課文。

雷雨前：天空烏云密布，樹葉一動不動，蟬鳴無聲。突然一陣風吹來，樹枝猛烈地搖晃。蜘蛛們受到驚嚇，趕緊逃跑。閃電越來越亮，雷聲越來越大。大聲點。

雷陣雨時：雨越來越大，樹木和房屋都看不清了。漸漸地，雷雨聲變小了。

雷雨過后：空氣清新，天空掛起彩虹，蟬鳴蛙鳴，蜘蛛重新結網，池塘里滿是水。

17如果你在野外迷路了

課后練習

大聲朗讀課文。告訴我們文中寫了哪些“自然羅盤”以及它們如何幫助人們

辨別方向。

課文描述了四個“自然羅盤”：太陽、北極星、大樹和溝里的雪。

在陽光明媚的日子里，你可以看著太陽來辨別方向。中午，正南，地上樹影指向北；晚上，可以依靠北極星來尋找南北，北極星的方向是北；陰雨天，可以讓大樹幫忙，枝葉較粗的一面是南方，枝葉稀疏的一面是北方。冬天還可以靠溝里的積雪來區分北方和南方。雪融化快的一面是北方，雪融化慢的一面是南方。

18.關于太空生活的許多有趣的事情

課后練習

大聲朗讀課文。我們來談談太空生活的一些有趣的事情。

文中一共寫了四個有趣的軼事。首先是關于睡覺的有趣故事。為了不漂到其他地方，必須把自己綁在睡袋里。第二個是關于喝水的有趣故事。為了喝水，人們必須使用帶有吸管的飲水袋。第三個是行走的有趣故事。為了喝水，人們必須使用帶有吸管的飲水袋。為了防止它們漂浮到空中，必須穿鞋底有鉤子的鞋子。第四個是洗澡的趣事。為了讓水沖下去，浴室必須做成密封的浴缸或浴蓋，宇航員的腳也必須被固定。

19 大象耳朵

課后練習

畫出課文中大象的話，說說大象的想法是如何變化的。

大象的話：①“我生來就是這樣的?！?②“都說我耳朵真的有問題嗎？我得把耳朵豎起來?！?③“我最好讓我的耳朵耷拉下來。.人是別人，我是我?！?/p>

大象開始以為自己的耳朵就是這樣生出來的，但是他并不在意小兔子說的話。后來，小羊、鹿、小馬、老鼠都說他的耳朵出了問題。他開始懷疑自己的耳朵出了問題，于是嘗試著讓自己的耳朵立起來。但耳朵豎起來之后，麻煩也來了。最后，大象決定還是讓耳朵耷拉下來比較好。

“人是別人，我是我?！苯Y合生活實際，告訴我你是如何理解這句話的。

這句話的意思是每個人都有自己的特點。你應該正確看待別人的看法，不要盲目地改變自己去迎合別人。例如，小明非常擅長短跑，在100米比賽中能獲得第一名。我雖然沒有他那么快，但是畫得很好。所以，我不能為了練習跑步而放棄繪畫天賦。

20 蜘蛛店

課后練習

接下來會發生什么？發揮你的想象力，繼續講故事，講給大家聽。

蜘蛛坐在網上，低著頭。他很沮喪，覺得大家都在取笑他。

有一天，猴子在樹上蕩來蕩去。蜘蛛告訴猴子他的煩惱。猴子笑道：“你還想開什么店？我來寫牌子?！?/p>

蜘蛛說：“我要再開一家織口罩店。”

猴子說：“好吧，招牌上寫著‘口罩編織店，按編織所需時間收費，每小時一元’?！?/p>

從此，蜘蛛的面具編織店生意興隆。蜘蛛發自內心地佩服小猴子寫得這么好。

21 泥塘里賣的青蛙

課后練習

我們來說說青蛙為了賣泥塘做了什么，最后為什么不賣掉泥塘。

青蛙聽從了老牛的建議，在泥塘周圍種了草；青蛙聽從了野鴨的建議，引入了泉水。青蛙聽從了鳥兒、蝴蝶、兔子、猴子等的建議，種植了樹木、鮮花和花園。道路和房屋。最終，泥塘的環境得到了改善。池塘變得非常漂亮，所以他不再賣了。

可選：青蛙最后喊了什么？如果您向同學推薦某樣東西，例如一本書或文具，您會說什么？

青蛙終于喊道：“多么美妙的地方啊！有樹、有花、有草、有池塘。你可以在花間看蝴蝶飛舞，聽鳥兒在樹上歌唱。你可以在水里游泳，也可以躺著。”草地上曬著太陽，還有一條通往市區的路……

書包：多好的書包??！形狀如門，顏色如天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝筆袋，里面有幾個小袋子可以裝一些小東西。第二層可以用來存放語文書、數學書等。二層還有幾個書包，可以用來存放筆記本、試卷等。書包背面有一個拉桿和底部的四個輪子。即使裝滿了東西，拉起來也不費力……

23祖先的搖籃

課后練習

想象一下，人們在祖先的搖籃里還會做什么？讓我們按照第 2 節或第 3 節進行操作。

我想——我們的祖先曾經在那些小河里抓過魚或者摸過螃蟹嗎？他們有沒有點燃篝火，在樹蔭下跳舞？

23 當世界還年輕的時候

課后練習

選擇一個開始并繼續前進。

◇這個世界還是蠻有秩序的……

◇很久以前，當世界還年輕的時候……

世界是相當有秩序的。小樹迎著太陽，努力向上生長；大公雞早上打鳴，餓了就找地上的蟲子吃，晚上休息。貓頭鷹白天睡覺，晚上出來……生活就是這么簡單。

25易建聯連續9天射門

課后練習

根據表中內容，講述這個故事。

很久以前，天空中同時出現了十個太陽，大地的一切都幾乎被烤焦了，人類的生活十分艱難。毅決心救人于水火之中。他一舉擊落九個太陽，留下一個太陽造福天下。從此以后，每天太陽從東方升起，從西方落下。大地逐漸滋潤，花草樹木逐漸茂盛，河流奔流歌唱，大地再次充滿生機。

你認為故事中有哪些精彩之處？與同學交流。

我覺得羿用弓箭射日的情節很神奇。天很高，羿可以一箭射下高懸的太陽。多么神奇??！

二年級下冊課前準備表

25.8元

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