畫生活日記畫：全面促進孩子成長與發(fā)展的藝術創(chuàng)作
日記畫賦予孩子隨意創(chuàng)作的能力。
▼欣賞9歲王淑怡的創(chuàng)意創(chuàng)作《寒假趣事》
解說王淑儀有趣的新年事件——黃發(fā)旺▼
這幅四幅作品《新年趣事》是9歲女孩王淑怡的創(chuàng)作，生動地描述了過年期間的一件趣事。通過文字與圖片的結合，我們可以深刻感受到她細膩的觀察力和獨特的創(chuàng)作風格。
首先，從畫面的構圖和色彩運用來看，王淑儀巧妙地運用色彩對比和明暗關系，營造出歡快、充滿生機的氛圍。在貼春聯的場景中，紅色的春聯與黃色的墻壁相得益彰，顯得熱鬧喜慶。在玩大炮的場景中，她巧妙地用暗色調來突出爆炸的瞬間，增強了畫面的沖擊力。
其次，從情節(jié)安排和畫面細節(jié)刻畫來看，王淑儀通過一系列連貫的畫面，生動地展現了從貼對聯到玩大炮，再到炸狗逃亡的整個過程。她準確地捕捉到了人物的表情和動作，尤其是哥哥對小狗微笑、扔炮逃跑的瞬間，栩栩如生，讓人忍俊不禁。
最值得一提的是，這幅畫不僅展現了新年期間的歡樂氣氛，還通過炸狗的情節(jié)巧妙地傳達了孩子們在玩耍時可能出現的危險行為。王書義通過圖片表達了對這種行為的擔憂，同時也提醒讀者在享受節(jié)日歡樂的同時注意安全，保護動物。
總的來說，王書義的《新年趣事》四聯畫充滿了童趣和創(chuàng)意。它不僅展現了新年的歡樂氣氛，還蘊含著深刻的教育意義。雖然她的繪畫技巧還有些稚嫩，但正是這種天真無邪的表達方式，讓她的畫更加耐人尋味、平易近人。相信隨著她的不斷成長，她的繪畫天賦會更加充分的展現出來。
10歲侯思雨的生活日記圖畫——
《玩雪》解說——黃發(fā)旺▼
評侯思雨《玩雪》——黃發(fā)旺▼
侯思雨的這幅日記畫生動地描繪了她在西窯溝滑雪時的趣事。圖中的四個人物各有特點。通過他們的動作和表情，我們可以感受到滑雪時的緊張和興奮，以及避免碰撞時的喜悅和自豪。畫面構圖合理，四個人物在雪地上組成了有趣的故事場景。雖然兩個中心人物的滑行動作有些笨拙，但正是這種不完美的姿勢，讓畫面更加真實生動。左邊下落的人物和右邊下落的人物給畫面增添了更多的動感和空間感。細節(jié)方面，畫面中的雪地紋理和柵欄都畫得很用心，給人一種身臨其境的感覺。尤其是圍欄的網狀結構，不僅符合實際場景，還增加了畫面的層次感和立體感。在色彩的運用上，侯思雨小朋友選擇了鮮艷的色彩來描繪人物和場景，使整個畫面充滿生機和活力。這樣的色彩組合不僅符合兒童畫的特點，而且也吸引了觀眾的注意力。總體而言，侯思雨的這幅日記畫具有很高的藝術價值和表現力。她通過畫筆，成功捕捉到了滑雪時的美好瞬間，將自己的感受和經歷用生動的畫面呈現出來。這不僅是她個人成長的記錄，也是我們生活中美好瞬間的定格。相信在未來的日子里，小侯思雨會在繪畫的道路上越走越遠，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
AI時代，你還在讓孩子抄襲嗎？
AI時代，雖然技術取得了長足的進步，讓機器可以模仿并生成各種藝術作品，但缺乏情感和個性，無法生成原創(chuàng)作品。兒童的生活日記圖畫是他們內心情感的表達和記錄，其中包含著他們的想法、感受和經歷。這種真實自然的情感是人工智能無法模仿的。因此，讓孩子堅持創(chuàng)作自己的生活日記圖畫，不僅可以培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，還可以讓他們更好地理解和表達自己的情感。
兒童原創(chuàng)生活日記圖畫
與AI生成的相同內容的作品對比▼
王淑儀原創(chuàng)日記畫▲
AI生成▼
構圖、動態(tài)、表情、人物關系等都與原作無法比擬。
AI生成的游戲角色原畫▼
從上述兒童原創(chuàng)日記畫與AI生成的對比結果來看，AI無法取代原創(chuàng)作品，但AI生成的原創(chuàng)游戲畫作、動畫人物卻可以在幾秒鐘內解決。事實證明，讓孩子畫原創(chuàng)畫具有重要意義。 ，孩子們成天照搬成人作品和卡通動畫作品是沒有希望的！
原創(chuàng)作品代表了作者個人的思考和創(chuàng)造力，這是人工智能無法完全替代的。每一篇原創(chuàng)作品都蘊含著作者獨特的視角、情感和想象力，這是人工智能無法復制的。
不過，AI在游戲原畫、動畫角色設計等方面確實可以發(fā)揮巨大的效率優(yōu)勢。 AI可以快速生成多種設計方案，為創(chuàng)作者提供豐富的選擇。但值得注意的是，雖然人工智能可以快速生成設計，但最終的選擇和決策仍然需要人類的智慧和審美。
讓孩子們創(chuàng)作原創(chuàng)繪畫對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力具有重要意義。雖然抄襲可以讓孩子學到一些技巧和方法，但過度依賴抄襲而忽視原創(chuàng)可能會限制孩子的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。因此，我們應該鼓勵孩子在繪畫過程中發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在創(chuàng)作中找到自我表達和創(chuàng)新的樂趣。
總的來說，AI和原創(chuàng)作品各有各的優(yōu)勢和應用場景。我們要充分利用人工智能帶來的便利，同時也要注重培養(yǎng)和保護孩子的原創(chuàng)精神和創(chuàng)造力。讓孩子在繪畫過程中不僅學習技巧，更重要的是探索和培養(yǎng)自己的個性和創(chuàng)造力。
教而無教——教育視角下的藝術教學》
教無教
培養(yǎng)會思考、會創(chuàng)新、會感恩、具有獨立解決問題能力的AI時代有用人才！
第72期全國少兒美術教師教學能力培訓
“有教無教”藝術教育理念高級研修班——日記繪畫會
報名時間：2024年4月30日
培訓時間：2024年5月2日-5月4日
教學觀摩：五一假期有親子班。想要觀課者需提前預約（限8人）
培訓地址：山西省河津市分藝園藝術培訓學校（導航搜索分藝園）
報名咨詢：（黃老師）
由于名額有限，不接受現場付款。全額付款后才算正式注冊。
為了解決部分老師無人監(jiān)管孩子的問題，允許3名孩子進入教室，年齡均在大班以上。根據報名日期，如需要老師管理孩子，需支付教學費用。
報名時需要提供您的姓名、地址、聯系電話、電子版身份證（可以寫清楚即可參加培訓）。
時間
課程
課程安排詳情
報告日
全天報到，晚上7:00-9:00教學問題溝通
第一天早上
8:30-11:30
日記畫第一部分
一、孩子學習日記畫的重要性
1、從繪畫專業(yè)發(fā)展的角度來看。
2、從兒童心理健康發(fā)展的角度來看。
3、從教育的角度來看。
4、從理解感恩的角度來看。
5、從思維發(fā)展的角度來看。
6、從思維角度。
7、在提高寫作能力方面。
8、從語言表達能力發(fā)展的角度來看。
2.不同教學理念下日記畫教學效果研究
3、日記圖畫內容分類分析
第一天下午
2:30-5:30
日記畫第二部分：
如何教孩子畫日記（基于教育的教案）
一、新生入班前需要解決的問題及方法
2、入班后穩(wěn)定學生興趣的方案
3、家長問題解決方案研究
4、新生日記畫教學計劃
五、學生日記畫問題分析及解決方法
6、日記畫的延伸-連環(huán)畫-命題創(chuàng)作、創(chuàng)意畫、故事畫、構圖畫。
第一晚
7:30-8:30
經典日記圖畫點評與欣賞
第二天早上
8:30-11:30
日記圖第三部分：
日記圖的進階學習
1.繪畫感受詳解
2、表達準確生動的意識培養(yǎng)方法。
3、如何在寫生的同時培養(yǎng)創(chuàng)作意識，提高創(chuàng)作日記圖的能力。
4、素描感受意識的培養(yǎng)計劃。
5、劇情動態(tài)表現能力的訓練方法。
6、性格表達訓練方法。
7、作文能力的訓練方法。
8. 課堂上需要解決的日記畫問題
9.解決日記畫中文字問題的要點。
10.命題創(chuàng)作（測試日記畫教學問題）
11.情緒感知訓練計劃。
12、情緒表達訓練。
13.創(chuàng)造性誤解的解釋。
14、繪畫技法誤區(qū)分析。
第二天下午
2:30-5:30
“有教無教”的藝術教育理念詳解：
“有教無教”從教育的角度講藝術——讓藝術適合所有孩子學習。
從教育的角度教授美術，培養(yǎng)孩子獨立原創(chuàng)繪畫能力，培養(yǎng)孩子獨立解決問題和困難的能力，培養(yǎng)孩子良好的行為和學習習慣，培養(yǎng)AI時代的創(chuàng)新人才、有用人才。
1、詳細闡釋“有教無教”的藝術教育理念。
2、概念與八門專業(yè)課程的關系。
3.通過具體的課例，詳細講解如何將“有教無教”的理念運用在日記畫、素描、創(chuàng)意畫、命題創(chuàng)作中。
4.通過具體的課例詳細說明教與不教的區(qū)別。
5、商業(yè)美術教學中行為控制、語言控制、心理控制的詳細講解。
6.疑難問題的討論。
第二天晚上
7:00-9:00
日記繪畫創(chuàng)作（練習）
第三天早上
8:30-11:30
寫生講座（共兩件課件）
1.通過大量的寫生題材，詳細講解如何教4-12歲兒童寫生。
2、如何將寫生與日記畫創(chuàng)作很好地結合起來。
3、通過眾多孩子多年的素描發(fā)展案例，詳細解釋了“沒有天賦就學不了畫畫”的誤區(qū)。
4、通過大師的原創(chuàng)作品，分析將兒童創(chuàng)造力誤解為概念化的錯誤言論。
5.在寫生課上，老師經常強調一些誤區(qū)，要孩子們仔細觀察。
6、如何理解寫生創(chuàng)作中的感受，并通過學生的作品詳細闡釋繪畫的感受。
7、學生寫生課中教師模型畫存在的問題分析。
8、邊寫生邊學創(chuàng)作，學會創(chuàng)作，避免臨摹風景。
9.疑難問題的討論。
第三天下午
2:30-5:30
A.剪紙日記圖的創(chuàng)作（實踐練習）
第三晚
7:00-9:00
A.創(chuàng)意繪畫和科幻繪畫
B.總結、討論、解決困惑??
第四天早上
9:00-12:00
免費課程
紙本彩色水印版
蠟畫和水墨畫技法講解
培訓費用
3天課程培訓學費為3380元（付款前請仔細閱讀以下備注）
學費包括學習期間的學費、設備材料費、場地使用費。
住宿、生活費和任何其他費用由您自行承擔。
此次優(yōu)惠政策
1、首次參加培訓的，不享受任何優(yōu)惠。
2、以往參加課程培訓次數不超過3次（含3次）的教師，可享受優(yōu)惠價格3180元。
3、參加課程培訓4次以上（含4次）者，優(yōu)惠價格為2980元。
4、參加課程培訓6次以上（含6次）者，優(yōu)惠價格為2680元。
繳納學費賬戶
戶名：黃發(fā)旺
微信、支付寶：
中國工商銀行：62227903
注：賬戶匯款時需留下參賽老師姓名。
注冊說明：
1. 講座期間可以拍照，但禁止任何形式的錄像或錄音。如果您介意此規(guī)則，請不要注冊。
2. 辦理入住時，請出示匯款憑證進行銀行轉賬。如需微信或支付寶付款，請出示原始付款信息以獲取培訓資料。
3、培訓期間食宿費用自理（責任聯系方式：推薦最近最實惠的酒店）。
4、報名后如因個人原因無法參加培訓，學費不予退還。培訓資格可以推遲到任何未完全注冊的后續(xù)培訓課程，或者可以將培訓資格轉讓給朋友。如果有時間參加培訓，需要提前預約。學費將根據您當前可參加的培訓學費進行退還或報銷。未經提前預約，恕不另行安排。如因個人原因決定推遲培訓，如學員報名滿后停止報名，須及時通知黃發(fā)旺老師。培訓前10天以上（含10天）通知的，可全額緩繳學費；培訓時間5-9天（含5天），扣除學費200元，其余學費遞延；距培訓時間還有2-4天的，扣除學費300元，其余學費遞延；距培訓通知還有1天的，扣除500元學費，其余學費遞延。如果您只支付預訂押金而不支付全額費用，如果您在截止日期后未能到場，預訂押金將不予退還或延期。
5.任何家庭成員不得免費參加。
6、同意以上條件方可報名（繳納學費或預約費即視為同意以上所有條件）。
7、本注冊須知的解釋權歸黃發(fā)旺先生所有。
了解“有教無教”
了結不教二教
最有效的學習是自主學習，最好的教育是不教而教。教學巧妙地將學生帶入積極思考、主動探究和獨立學習的情境。是老師把問題交給孩子，給孩子動力和信心，讓孩子自己思考，給孩子獨立想象和思考的空間。
出處：《呂氏春秋·君受》：“教無教，法令無言。”
教是為了不教，不教也是一種教；教是為了學，學也是教；管理是為了忽視，而忽視也是一種紀律。
四個教育層次：
1. 按照腳本進行。
2、教得好。
3、良好的引導。
4、不教孩子就會做。
不教而傳授藝術教育理念
教藝不教的理念是從教育的角度教藝術。只有從教育的角度來教授藝術，藝術才能適合所有孩子學習，藝術才能真正為孩子的發(fā)展服務。有教無教的理念是啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學注重學習過程，在過程中啟發(fā)孩子的各種意識，培養(yǎng)孩子的多種能力，讓孩子在過程中獲得更多的知識，讓每個孩子都能做到最好。
黃發(fā)旺老師從2001年教育部第一次課程改革以來，就一直在研究“有教無教”的教育理念，他將“有教無教”的教育理念很好地運用到了美術教學中。經過二十多年的實踐和研究，大量的學生案例和教學成果足以證明“有教無教”的藝術教育理念確實是一種適合孩子正常發(fā)展的教育理念。
學生管理：重視學生的獨立學習習慣
教育就是讓學生，無論是幼兒園的學生，還是初中生，進入分一園課堂后，培養(yǎng)良好的學習習慣。無論上課與否，無論老師是否在教室，每個學生都會自覺地拿起紙筆畫出自己的圖畫。這種習慣來自于理念與課程的完美結合，來自于科學的管理，有了良好的習慣才會有好的教學效果。
八門課程培養(yǎng)學生獨立繪畫能力
“有教無教”的教育理念與適合孩子發(fā)展的八門專業(yè)課程完美結合。真正讓孩子不用老師、不用材料就能畫畫。真正把課堂還給孩子，把思維還給孩子。它確實實現了這一點。讓每個孩子都不同。
“有教無教”理念下了解學生獨立繪畫能力
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欣賞
學生立即記住圖畫的能力
面對各種人物動態(tài)，要求學生觀察不超過3分鐘，然后開始默畫。孩子們王文浩只需兩秒就可以默畫。這種能力來自于有教無類的藝術教育理念，來自于適合孩子的方法。 8個主要開發(fā)課程。
科幻繪畫創(chuàng)作直播▼
就教學而言，個別孩子教得好，并不一定說明老師厲害，而是個別學生優(yōu)秀，能教好大部分學生……
下面請欣賞學生科幻繪畫創(chuàng)作課直播視頻
特別處罰
構圖《特殊懲罰》 繪畫：石昱涵
給孩子一篇作文，他們無需參考任何材料，無需輔導，就能獨立創(chuàng)作出生動感人的作品。
特別懲罰電子版▼
命題創(chuàng)造
給學生一個主題，他們可以獨立創(chuàng)作......
欣賞趙潔一創(chuàng)作的創(chuàng)作《巨乳超市》
各地家長講座
黃發(fā)旺老師受邀在全國范圍內為家長進行了60多場“有教無教”美術教育理念的家長講座，讓更多家長了解原創(chuàng)繪畫的重要性，也讓老師更容易進行原創(chuàng)教育。
藝術教育只有原創(chuàng)才能讓你的教學更有價值。
有老師表示：原創(chuàng)畫難，做“有教無教”更難。難的是沒有短期效果，難的是家長不能很快看到結果。從這類老師的心態(tài)來看，他們只是為了迎合家長。一件事，我不知道這樣的老師有沒有想過。這是任何人都可以做的簡單事情。你怎么能與眾不同呢？你如何制作一個功能？沒有特色，怎么能和別人競爭呢？只有獨具匠心，父母才能看到每個孩子的不同。只有獨具匠心，父母才能看到孩子的真實想法。沒有原創(chuàng)性，父母怎么能區(qū)分你和別人的不同呢？如果你學會了一個技巧，其他人也會學會它。你會低價吸引流量，別人也會低價吸引流量。如果你學會了一項新技術，其他人很快就會學會它。當家長走進每個工作室，都會覺得都是一樣的。這樣，家長看到孩子的作品時，也有同樣的感受。離開了老師和書本，孩子們回到家仍然不會畫畫。即使他們會畫畫，也會被模仿或記憶！如果這種情況持續(xù)很長時間，家長將看不到結果，從而使他們對藝術失去希望，改變對藝術的看法。一件是請假，一件是請美術，一件是請課，一件是美術，一件是二件。出現了階級沖突，美術課也停課了。為什么？說到學費，藝術是最低的。如果你的價格高，我會選擇另一個價格低的？為什么？同樣的品質，我為什么要選擇你？關鍵是這樣的市場只能吸引低素質的家長，從而形成惡性循環(huán)。雖然你很努力，付出很多，但是得到的回報是什么？如果你想擺脫這種困境，你需要靜下心來，保持原創(chuàng)；冷靜下來，誠實地對待孩子；靜下心來努力學習，不斷提高自己；靜下心來，認真和家長溝通。我們必須相信，沒有一個父母愿意傷害自己的孩子。家長不理解，因為他們不是這方面的專業(yè)人士。只要愿意真誠地向父母解釋：“原創(chuàng)對孩子發(fā)展的重要性”，沒有一個父母聽不進去。 。只要你愿意真誠地告訴父母你過去的錯誤，沒有一個父母會不理解的！家長們愿意讓你繼續(xù)耽誤孩子嗎？難的是你認為自己的面子很重要，所以你堅持繼續(xù)傷害你的孩子，你就會有面子嗎？美術教育的春天，美術老師們，該醒醒了！至少不要耽誤自己的孩子！
世界各地家長認可并支持“有教無教”的理念
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過去的“無教學教學”研討會快照
自2013年起，黃發(fā)旺老師就向全國各地推廣無教的藝術教育理念，參加培訓的老師來自全國各地。
點擊下方鏈接即可觀看往期培訓
寫生講座班（水墨人物）▲
日記繪畫講座課▲
日記畫觀摩交流▲
粉畫素描班▲
紙張延伸及水印版畫技法課▲
第57期剪紙班▲
各地開展專題培訓
為方便部分地區(qū)教師參加有教無教理念培訓，全國各地多次舉辦專題培訓。
美術老師親子課
老師們帶著自己的孩子參加培訓。通過示范課，更容易了解如何將有教無教的理念運用到課程中。同時，也解決了自己孩子的問題。
第54期全國美術教師培訓：美術教師親子班
第46期“有教無教”藝術教育理念高級培訓班：藝術教師親子課堂▲
親子班與孩子溝通
甘肅酒泉記錄的紫涵孩子▲
黃發(fā)旺老師簡介
★1994年12月，河津分藝園兒童藝術教學研究中心成立。
★2001年開始改革傳統(tǒng)教學，研究“有教無教”的藝術教育理念。
★2009年在首都師范大學藝術教育理論與實踐高級研修班學習。
★2012年參加第三屆全國兒童原創(chuàng)繪畫大賽，評選作品10幅入展，其中4幅獲獎。山西省在本次比賽中獲獎最多。
★2013年山西省兩期兒童版畫研討會講師。
★從2014年3月到2023年5月，第65屆全國藝術教師培訓成功舉行。 ，覆蓋全國的主要城市。
★從2015年4月到2019年8月，成功舉行了13個國民生命繪畫培訓課程。
★從2015年10月到2019年8月，在Qingdao，Shandong，Tai'an，Shandong，Linyi，Shandong，Shandong，Yibin，Sichuan，Wenshui，Wenshui，Shanxi，Shanxi，Shanxi，Shuozhou，Shanxi，Shanxi，Shanxi，Shanzhen，Anzhen和其他地方的藝術教師進行5次特殊培訓。
★從2015年10月到2019年11月，我被邀請到吉安格的Cixi和Jinhua； Jinan，Qingdao，Tai'an，Linyi，Linshu，Junan，Shandong; Wenshui，Jiangxian，Shuozhou，Yuncheng，Linfen，Jincheng，Luliang，Shanxi Jinzhong，Jishan，Jishan，Xinjiang;成都，Shifang，Yibin，Sichuan； Zhengzhou，Puyang，Guangdong，深圳，廣州，Shaoguan，Henan; Pingliang，Wuwei，Gansu； Zhangjiagang，Jiangsu和其他地方在沒有教學的情況下進行教學教學概念進行了50多次講座，這改變了很多父母的教育方法，可以教育其子女和對藝術教育的錯誤理解。
★2015年12月至2016年3月，在Yuncheng City舉行的第1-3屆兒童藝術研討會上的特別嘉賓。
★參加了2015年中國藝術家協(xié)會的第二屆全國兒童藝術教育學術展覽會。全國40,000多件作品共有475件作品。 Huang Fawang先生輔導的30件學生作品入圍了入圍名單（共有35份來自Shanxi省的入圍作品），展覽中包括7名學生（展覽中包括了8個來自Shanxi Province的作品），還有2名學生贏得獎項（共有2名來自Shanxi省的獲獎者）。學生的作品還參加了國家巡回演出的優(yōu)秀兒童藝術作品。中國藝術家協(xié)會授予黃·福（Huang Fawang）先生頒發(fā)的杰出導師獎。
★2016年9月，山西省國家培訓計劃藝術老師培訓Yuncheng College杰出專家。任務：關于沒有教學的藝術教育概念的講座。
★從2016年11月到2017年5月，國家藝術教師的100天線繪畫比賽已成功舉行。
★2017年6月3日至5日，第一屆國家藝術教師主題課程研討會的首席評論者。
★2019年4月的原始旅行。在國家兒童藝術老師審美教育峰會上特別嘉賓發(fā)表講話：教學語言藝術。
★在2019年11月，《中國主要的學術雜志》第11期發(fā)表的《日記繪畫》是兒童生活，學習，發(fā)展和健康成長的必不可少的語言課程。
Shanxi省國家培訓計劃2016 Yuncheng College特別邀請專家
2016年9月，在Yuncheng College的“國家培訓計劃（2016年）”的“國家培訓計劃（2016年）”中，Yuncheng College邀請Huang Fawang老師進行“兒童藝術教育概念和實踐指導”。在沒有教學的情況下的教學概念引起了在場的教師的巨大回應。在休息期間，如果沒有老師的教學，教師迫不及待地想了解有關教學教學概念的更多信息。演講結束后，老師聚集在黃老師周圍，繼續(xù)交流，不愿離開很長時間。
原始旅程國家兒童藝術老師審美教育峰會特別嘉賓
2019年4月，在原始旅程中，國家兒童藝術老師審美教育峰會上，老師Huang Fawang被邀請作為客人進行有關“與兒童在教學中溝通的語言藝術”主題的演講。根據他20多年的一線教學經驗，黃老師分享了他獨特的經驗。在短短的45分鐘內，它得到了在場的老師的高度認可，并要求組織者延長黃教老師的講座。
最權威的兒童藝術展覽贏得了最多的獎項
2015年8月，他參加了由中國藝術家協(xié)會組織的第二屆全國兒童藝術教育學術展覽。在全國40,000多件作品中，有475個入圍名單，在山西省入圍了35個作品，展出了8份，有2個獎項，30個獎項，30個來自芬尼花園的學生作品被入選，7個被展示，并獲得了2次獎項。在山西省，獎項，展覽和決賽入圍者的數量最高和最多。周尚的日記畫是該國唯一屢獲殊榮的作品。提交給Fenyi Garden展覽的作品都沒有故意為展覽做準備。它們都是在通常的教室中創(chuàng)建的作品。該展覽是兒童藝術最權威的展覽。參與和屢獲殊榮的學生被中國藝術家協(xié)會授予證書和學術展覽組合。
該展覽的獎項級別是：卓越獎，選定獎，決賽獎，三個級別的獎項。
在對該展覽進行評估之后，中國藝術家協(xié)會在選定和屢獲殊榮的作品上進行了全國兒童藝術展覽會，該展覽在Changsha，Beijing，Lhasa，Lhasa，Baotou，Baotou，Yulin，Jincheng，Jincheng，Baoji，Baoji，Ankang，Ankang，Nanchong，Nanchong，Taiyuan，Taiyuan，Taiyuan，Taiyuan，taiyuan Donghai，Jinghong（四個少數民族校園活動），在12個城市共有15個展覽活動。
卓越獎：Zhou Shuhan He Yufei
選定獎：張金漢（Zhang Jinghan），陳·盧揚（Chen Luyan），Zhao Zichen，Xue Boheng，Wang Jiawen，Zhou Ruolin，Niu Yinuo
Finalist Award: He Yufei, Wang Yibo, Chen Luyan, Zhou Ruolin, Wu Siyuan, Hao Yichen, Zhang Xuanyue (4 items), Zhang Jinghan (3 items), Wu Yichen, Huang Maisui, Wu Ziyang, Zhao Luying, Lu Chenhong, Yuan Chongsen，Ren Jinhao，Sudan Hua，Chen Baiyi，Zhou Shuhan（2個項目），Zhao Jiawen（2個項目），Cui Yifan（2個項目）（2個項目））Zhang Shuhao（2個項目）在25個人的30件作品中，贏得了決賽獎
屢獲殊榮的工作-Zhou Shuhan▼
屢獲殊榮的工作 - 他Yufei▼
選定的展覽作品▼
入圍作品選擇
學生繪畫成長記錄
Shi Haotong的繪畫增長記錄從4到9歲
難忘的轉會旅行
兒童王·旺豪（Wang Wenhao）是距赫金市130公里的江克物縣的一名學生。他來到Hejin Fenyi Garden于2015年9月來學習繪畫。每個星期六，他的父母必須驅使他接他。在暑假期間，他的父母忙于工作，沒有時間。在接送和下車期間，Wang Wenhao要求乘坐出租車。不到10歲的王·溫豪（Wang Wenhao）旅行了130公里，轉移了兩次，終于在上課結束前30分鐘到達了工作室！實際上，早在二年級時，王·溫豪（Wang Wenhao）就在這里乘坐出租車...
請享受王·旺豪（Wang Wenhao）的“難忘的轉會之旅”。
今天，Fenyiyuan Studio的暑假課開始了。我想獨自乘公共汽車去赫金，所以我開始了一次超級轉會之旅。第一站是從江外縣到霍瑪。我媽媽把我坐在公共汽車上，離開了。作為小學生，我并不感到害怕。取而代之的是，我很高興，因為在過去兩年中，我多次去了Hejin。讓我高興的是，我可以再次向黃老師學習繪畫。
在去霍瑪的路上，我感到非常無聊，所以我默默地看著車窗，而無需考慮任何事情。
當我到達Houma時，我下車去找Hejin的車。我發(fā)現這輛車很舊。我真的不想坐在這輛車里，但是當我想到去赫金繪畫時，我不得不忍受不適并坐在里面。 。
上公共汽車后，我坐在最后一排，因為我發(fā)現最后一行沒有人。汽車開始開車離開，舊車不斷發(fā)出轟動的聲音，偶爾會撞幾次。在這樣的環(huán)境中，我睡著了，沒有意識到。
當我下車時，我發(fā)現汽車不是停在汽車站，而是在十字路口停放。我知道我可以在這個十字路口乘坐8號公共汽車，所以我等待了。等待時，一個老人問我是否有9號公路。我不是本地人。你怎么知道？所以我向祖父講了真相。
我朝著公交車站的方向瞥了一眼，看到了第3號和8號行駛。我揮舞著，停下了8號公共汽車。
這次我很幸運。我停了一輛空車，只有我和車上的駕駛員。我不知道自己發(fā)生了什么。空的汽車仍然站著，我不知道我是否坐下，這很奇怪！
公共汽車沒有離開火車站。當我等待某人時，我很生氣，以至于當我到達Fenyi Park Studio一個小時時，我看到了該工作室的品牌。超人的運動涌入。進入教室后，您可以輟學30分鐘！這是我最難忘的旅程。
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