如何正確撰寫總結：提升問題發現能力與親子互動的春游經驗分享

摘要是對某一階段的學習、工作或完成情況進行回顧和分析的書面材料。它可以提高我們發現問題的能力。不如靜下心來寫個總結。如何正確寫總結？以下是小編收集的上流社會特色活動匯總。僅供參考。歡迎大家閱讀。

大班專項活動總結1

春游不僅讓孩子們走進大自然，感受大自然，體驗大自然給我們帶來的快樂，也為我們大家搭建了互相學習、交流的橋梁和空間。春游期間，我們發現家長與孩子建立了更深層次的親子關系，為孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間的互動提供了機會，無論是在玩耍時還是在車內：利用自然作為學習的課堂。

大多數父母平時工作忙碌，無暇顧及孩子的心情，更不用說與孩子進行情感交流。為了讓更多的家庭甜蜜地體驗和孩子一起玩耍的快樂，這次我們還選擇了xxx動物園一日游。喜愛幻想的孩子們通過這次春游可以看到各種各樣活生生的動物，他們的心情是無比激動和激動的。有了這份熱情，他們就不會感到疲倦。他們只剩下美好的回憶和說不完的話題。通過這次活動，可以看出他們對他們的熱愛之深。在這次春游中，我收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子之間的情感表達能力等。

我們幼兒園結合了“尋找春天”的主題活動。 200余名家長、老朋友、老師走出教室、幼兒園，感受春風的撫慰，體味陽光的溫暖，尋找春天的足跡。 《幼兒園教育指導意見》指出，促進兒童健康是幼兒園的首要任務。健康是人與環境、身心之間整體和諧關系的結果。在“尋找春天”主題活動中，我園將春游活動與親子活動融為一體。

大班專項活動總結2

這項活動從一個故事開始，可以充分引起孩子的興趣。通過幫助小熊分蛋糕，孩子們開始嘗試將圓圈分成兩等份。當孩子們展示幫助的結果時，老師幫助他們整理，將圓對折，然后剪成同樣大小。兩個部分稱為半部分。孩子們第一次接觸到“一半一半”的概念。這時，孩子們沉浸在幫忙出成果的喜悅之中，立即引導孩子們把不同形狀的餅干分成兩半。這樣，孩子們自然而然地進行了第二次操作，餅干的體驗也得到了提升。老師幫助孩子們整理餅干。無論形狀如何，只要將一個物體分成大小相同的兩個部分，它就分為兩半，這使得這個概念更加清晰。

最后，孩子們被安排“找朋友”，將兩半的人物組合成一個完整的形狀。孩子們的興趣再次增強，經驗得到鞏固。在延伸活動中，孩子們被安排從圖形過渡到實物，并跟蹤實物的數量，將其分成兩等份。通過操作，孩子們了解到不僅圖形可以分成兩等份，而且數量也可以分成兩等份，拓展了孩子的思維。這項活動設計為讓孩子進行多次動手操作，因為孩子通過外部動作來學習相關的數學知識，從而達到主體自身動作與數學知識的協調。只有讓孩子在玩物的過程中發現知識、學習數字概念、建立知識結構，才是“導游”精神的體現。同時，反復操作可以充分調動孩子的參與積極性。在操作過程中，孩子會對等份產生濃厚的興趣，產生探索的欲望。孩子的思維就會活躍起來，預設的目標就會達到。

大班專項活動總結3

本學期大班的繪畫活動繼續以水彩畫和油畫棒為主。基于這一特點，我們開展了一系列文藝活動，取得了可喜的成果。

本學期，我們主要讓孩子在認識和認識基本形狀的基礎上，通過觀察、比較，將自然界和生活中的物體形象簡化概括為不同的基本平面形狀。教孩子用基本形狀來描述物體形象，可以快速掌握物體的主要形狀特征，提高孩子水彩畫、油畫棒的繪畫技巧，重點鼓勵孩子大膽畫畫，營造良好的藝術氛圍。

經過一個學期的努力，孩子們不僅對水彩油畫粉畫有了更深的理解，而且在技巧和技法上也有了更大的提高。他們也得出了自己的特點，主要體現在以下幾個方面：

1、孩子已經掌握了繪畫的基本技法。

孩子們已經有一學期的繪畫基礎了，這一學期似乎對繪畫已經熟悉了。我引導他們認識和理解各種基本形狀，將生活中的物體簡化概括為不同的基本平面形狀，讓孩子掌握各種基本形狀。繪畫方法。鼓勵孩子學習用基本形狀來描繪各種物體形象，創造一切給孩子畫畫的機會。動員家長為孩子準備畫畫工具，讓孩子在家畫畫。經過一次次的繪畫和練習，孩子們對水彩油畫粉畫的理解越來越深，繪畫經驗越來越豐富，功力和技巧也不斷提高。顯著改善。

2、孩子可以大膽地畫畫。

我努力為孩子們創造一個自由、輕松的繪畫環境，鼓勵和引導他們大膽地裝飾圖畫。在每個活動課的評價環節，我注重讓孩子們互相欣賞對方的作品并評價。一次又一次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩。每次我都會把完成的孩子們的作品及時發布在展區供大家一起欣賞，同時我也鼓勵孩子們使用各種繪畫工具和材料來繪畫，體驗創作的樂趣。繪畫環節，各位領導都驚嘆于孩子們大膽的書寫和豐富的想象力。

3、孩子們水彩畫、油畫棒的功底有了提高，其他畫種也有了很大的提高。

有了水彩畫的基礎，孩子畫其他類型的畫就容易多了。他們不再需要絞盡腦汁思考如何裝飾，而且畫面也更加豐富：畫孩子時，會給他們穿上各種衣服。有圖案的衣服；畫房屋、汽車、輪船、大樹、動物時，也有美麗的圖案，作品的質量越來越高。兒童畫冊里的內容讓我們驚喜不已，畫展區的作品也讓家長們豎起大拇指。

孩子們的繪畫有了很大的進步，但仍然存在一些不足，主要體現在：

1、孩子的繪畫技能兩極分化相當嚴重。

2、孩子的評價能力有待加強。

一流班的孩子們動手能力都有所提高。他們在裝飾自己的照片的同時，也在裝飾自己的靈魂。他們用細膩細致的筆觸描繪出不小的野心，從每一點、每一滴、每一筆，每一筆都邁出快樂、自信的一步！

希望孩子們能夠在藝術的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，踏上藝術的人生。

大班專項活動總結4

活動開始時，我問孩子們：誰每天為我們打掃教室？誰每天給孩子洗碗、疊被子？中午誰和孩子們一起睡覺，幫我們疊被子？當孩子們用稚嫩的聲音告訴我“是老師”時，我心里充滿了感動和愧疚。令我感動的是，他們這么年輕就能看到老師們的辛苦。讓我感到愧疚的是，在照顧幼兒方面，我還有很多事情要做。如果我們做得還不夠，今后我們還得更加注重細節，提高我們的節約水平。

然后，我會給每個孩子一個展示他們在幼兒園學到的東西的機會。許多孩子大方地展示了自己學過的兒歌，還為孩子們表演了自己學過的手指游戲。但我發現有些孩子膽怯，不善于表達自己。于是我就請他們一一上來，在老師的腿上表演騎馬游戲。在老師的懷抱里，他們不僅享受著與老師親近的快樂，心情也放松了。

最后，我告訴孩子們，今天是教師節，請他們告訴我，他們想怎樣向老師表達節日的祝福。有一個孩子在“騎大馬”的時候最高興，低聲說：“抱抱老師”，于是我請他抱抱老師，他的舉動吸引了更多的孩子，他們都爭先恐后地擁抱老師，這給了我很大的幫助。最真摯的節日祝福！

通過這次活動，孩子們了解到每年的9月10日是教師節，是教師的節日。而且老師們都非常關心孩子，為孩子的成長而努力。我們應該尊重老師。孩子們可以通過不同的方式表達對老師的愛和尊重。

反思整個活動，我發現一些孩子的積極性沒有被充分調動起來。也許是因為他們剛剛進入幼兒園，還沒有適應幼兒園的生活。今后，我會更加貼近孩子們，在細節上更加關注他們，努力讓他們融入這個群體。

大班專項活動總結5

一首《幼兒園畢業歌》拉開了畢業典禮的序幕。園長媽媽用深情的話語表達了對孩子們深深的愛，感謝家長們今年以來對幼兒園工作的大力支持和配合。

隨后，她向所有即將畢業的孩子們頒發了畢業相冊和畢業證書，祝愿孩子們在未來的日子里展翅高飛，越辦越好！

教師代表、幼兒代表、家長代表的發言深深表達了對老師和幼兒園的不舍和感謝！當孩子們用鮮花向老師表達深深的謝意時，他們看到了老師眼中對孩子們的不舍。

隨后孩子們表演了《一年級》、《感恩的心》等舞蹈。兩場表演都包含了他們對老師的不舍和對小學生活的向往。孩子們稚嫩的動作和認真的樣子感動了在場的每一位家長。因為感受到孩子的進步和成長，他們紛紛拿出手機記錄下這感人的時刻。

隨后，孩子們和家長一起切美味的蛋糕，分享美味的水果。熱烈和諧的氣氛慢慢地彌漫在活動室內。最后，孩子們寫下了感恩的話語，將這份美好永遠留在了幼兒園。

孩子們的成長和收獲，離不開老師的精心工作和精心呵護。畢業典禮雖然短暫，但幼兒園生活的記憶卻是甜蜜而持久的。愿這些可愛的孩子們帶著最美好的回憶翱翔在更廣闊的天空，擁有美好的生活。

大班專項活動總結6

孩子進入上流社會后，語言表達能力也不斷提高。為了提高孩子的表達能力，向同齡人大膽、流利地表達自己的想法。所以我們準備了這個主題活動。通過這個主題的展開，孩子們知道自己是人群中的一員，是一個大群體中的一員。同伴們更加深入地了解了彼此，同時也體驗到了與大家成為朋友的快樂。在發展過程中，孩子嘗試用不同的方式表達自己的情緒和想法，學會根據同伴的表達來調整自己的行為，并發現自己身體的變化。例如，我體重增加，長高，牙齒開始脫落。

活動中，我們首先引導孩子們用禮貌用語向其他孩子打招呼，然后開始自我介紹。先告訴大家姓名、年齡、星座、學校班級、興趣愛好，然后給大家表演才藝表演。孩子們在展示才藝時，要注意面部表情、神態、動作的協調性。最后，用禮貌用語結束自我介紹。

通過這樣的自我介紹，我感覺到平時不太愛說話的孩子們也在積極地表演，他們也想通過這種特殊的自我介紹來表達自己的想法。更好地了解你的同齡人。膽小的孩子不再膽怯了。不會說話的孩子的語言表達能力也在不斷提高，不再像以前那么不完整。不喜歡交朋友、喜歡獨自玩耍的幼兒現在能夠與同齡人合作，而且他們的性格也更加開朗。我認為這是一個好的開始。這次的主題活動也很有意義。

大班專項活動總結7

一年一度的植樹節到了。為了從小培養孩子們熱愛自然、保護環境的意識，進一步了解樹木的作用，我們于10月12日在幼兒園舉辦了“你來，我來，大家都來，我們一起努力”活動。 “創建綠色幼兒園”活動。

首先，我們通過圖片向孩子們講解了植樹的好處，比如：植樹可以減少噪音、防風沙、減少水土流失、控制氣候、維護生態平衡。此外，樹木還是自動恒溫器、天然吸塵器、氧氣制造廠、細菌消毒站等，雖然有的孩子不是很了解，但在他們心里，已經知道植樹有很多好處。

然后，我們和孩子們一起到戶外，按年級進行不同的教育：

1、小班給校園里的樹木澆水、松土、修剪——在樹上貼牌子、和樹合影、比較樹的高度——并和“樹姐姐”（表演）做游戲。

2.中班在幼兒園里種了一個花園，和老師一起種了小樹——拿著牌子拍了張照片（寫下種植者和名字，如“愛情樹”，“愿望樹”，“成長樹”， ETC。）。

3、高年級的孩子們將在老師的指導下騎著小自行車，護送他們了解合興社區的各種樹木，并進行研究——畫樹。

通過我們的植樹節活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很大的提高。我們在每個孩子的心中播下了“環保的種子”。我們的父母也通過與孩子的分享經驗，更加關注綠化和環境保護問題。

大班專項活動總結8

本學期，大班特色美術教學活動的主要目的是發展孩子們手部的精細肌肉，訓練孩子們運用細膩的繪畫技巧。繪畫的種類比以前有了更多的變化。它們總結如下：

家庭作業活動

1、共進行了十六個小時的教學活動。線描成為本次教學活動的主題。幼兒園班級特色美術活動總結用細膩的筆觸和豐富的想象力，線條清晰、布局新穎的畫面出現在每個孩子的筆下。

2.增加繪畫種類。原來簡單的涂色練習、水彩蠟筆畫，拓展到了多種題材、多種類型的繪畫，讓孩子們在原來的基礎上有了長足的進步。

3.豐富的色彩體驗。在原有24種顏色的知識基礎上，學習識別和使用更多的中間色。

4、加強繪畫技法。畫面的底色裝飾更加多樣，圖案設計也有自己獨特的個性。針對高年級孩子善于運用各種圖案和色彩的特點，加強白描的學習和練習，讓孩子們有機會展示自己新穎的設計。

作品展示

1、一年一度的迎接“元旦”的兒童畫展。在這種時候，給每個孩子平等的表現機會。對他們的所有作品進行編輯和組合，并與他們一起選出他們最滿意的作品并安排在展覽中。

2、為了詳細展示頂級孩子們對圖案和色彩的運用能力，特意設計了一幅長卷畫——《動物樂園》。

一流班的孩子們動手能力都有所提高。他們在裝飾自己的照片的同時，也在裝飾自己的靈魂。他們用細膩細致的筆觸描繪出不小的野心，從每一點、每一滴、每一筆，每一筆都邁出快樂、自信的一步！

尖子班專題活動總結9

豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動形式，提高幼兒綜合素質，促進幼兒身心健康成長。我們幼兒園在早春、四月、五月為幼兒開展了一系列早間體育活動。

首先，幼兒園領導對本次活動高度重視。各小組都能積極、認真地組織活動。一是要及早抓住、有效落實。從3月份開始，各班組已將活動納入教師備課，每個班都有專職老師負責開展此項活動；其次，各班組老師可以根據班里孩子的年齡特點設計戶外活動。

其次，我們幼兒園的活動形式多樣，以孩子們平時喜歡玩的游戲活動、音樂活動、民俗體育活動為大方向。讓孩子容易理解和學習。例如，小班活動主要鍛煉孩子的“蛇跳”、“保齡球”、“跳積木”等協調能力。

中班的活動主要是為孩子創造探索的空間。一種材料可實現多種“玩圈”玩法：做圈、滾圈、跳圈等，豐富和發展孩子的想象力和創造力。

頂級活動有“老鷹抓小雞”、“打碎蛋黃”、“踢口袋”、“跳房子”等傳統民俗游戲，孩子們在游戲中玩、跑、打、喊，樂此不疲，釋放了無限的活力。他們的幸福。不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一就是真正以幼兒為中心，活動向每一個孩子開放，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動帶來的快樂。

第三，我們的游園活動內容新穎，推陳出新。

在本次活動中，各班老師充分發揮想象力和創造力，將身邊的各種廢舊物品制作成兒童活動用具，如飲料瓶、易拉罐等，有的幼兒園一物多用。將現有的運動器材改造成另一種新的運動器材。

老師們在孩子自由操和器械練習的音樂選擇上也很有創意。有的旋律激動人心，有的歡快優美，有的輕快跳躍。

幼兒的特點也充分體現在隊列隊形的變化上。孩子們會走三角形、圓形、蛇形等等。

總之，本次活動充分展示了我園戶外運動活動的重要性和獨特魅力，增進了老師和孩子們對戶外運動活動的了解，提高了我園戶外運動活動的質量。

大班專項活動總結10

與孩子和家長一起收集并打印梵高、修拉、米羅、畢加索、蒙德里安等畫家的詳細介紹和肖像。

收集適合兒童年齡特點的畫家代表作品，將其噴彩成大圖。

在班級內布置“班級信息站”，方便與家長開展溝通話題。

班級內布置“美術館”和“藝術創作館”兩個區域，展示畫家的圖片以及孩子們臨摹創作的作品。

在圖書角放置藝術鑒賞書籍，讓孩子平時欣賞、閱讀。

家長工作

自該主題推出以來，我們充分利用家長資源，將家長納入主題實施的一部分。班級里布置了“班級信息站”版塊，里面有我最近認識的畫家介紹、名作剪報、孩子們的優秀作品。讓每一位家長都能了解我們的主題內容、孩子的發展程度、學習情況，從而更好的配合我們的主題工作，

高年級特別活動總結 11

玩泥巴是孩子的天性。薩姆霍林斯基說：“孩子的智慧就在他的指尖上。”這句話充分說明了在砌石活動中培養孩子的創造力離不開孩子的手和腦。他們通過粘土的制作，將心中美好的事物以三維的形式表現出來，激發了他們心中的興趣和沖動，并在興趣和沖動中開始了創意游戲。他們通過玩弄粘土，將天真、浪漫、粗獷、大膽的造型帶入自由創作之中。他們以橡皮泥為媒介，記錄生活經歷的感受，獲得情感的宣泄，享受自由創作的樂趣，真正成為解鎖幼兒智慧的一種方式。門的鑰匙，這就是我們少兒粘土創作活動的意義！專項制泥活動已開展一學期。在此期間，我們始終把培養孩子的粘土制作技能和想象力、創造力放在第一位。我的收獲是：

1、從生活實際出發，由簡單到復雜，循序漸進

1、根據實際情況單獨組建

從生活中最熟悉、最簡單的物體開始，讓孩子掌握個別形狀的基本捏法。在安排教學內容時，我盡量將相同或相似類型的物體安排在同一主題單元中進行練習。經過這樣一系列的分析比較練習，不僅可以讓孩子更輕松地掌握相同或相似類型物體的基本捏捏方法，還可以提高孩子的觀察和分析能力。同時，我們用兒歌的形式描述塑身的步驟和要領，從語言感知——形象思維——具體行動訓練手部技能的發展。比如捏鯉魚的時候，我就用這首童謠來指導我：繞一個大圈做身子，把鱗片剪掉，然后在前面再剪一下，鯉魚就會張開小嘴了。制作一個小圓形并壓平，然后用剪刀剪開，將身體放在尾巴上。我的鯉魚準備好了。

2.由簡單到復雜，多種組合

一開始可以選擇簡單的活動，比如用兩根手指捏一朵臘梅花，卷成圓形，壓扁，然后用兩根手指固定在樹枝上。看著樹枝上綻放的花蕾，每個人都會感到成功。這種快樂也激發了他們對接下來活動的興趣。然后逐漸開始創造扁平的形狀，例如小松樹和大熊貓。還可以嘗試簡單的立體制作，如螃蟹、企鵝、鯉魚等。

3、多發表意見、多辦展覽、多參觀

孩子們喜歡展示自己的成果，因為這些活動的成果都來自于他們自己的大腦和雙手，是他們自己的創造。他們自己的創作最能體現自己的價值，從而獲得真正的滿足。教師要充分肯定幼兒的作品。因為成果展示和評價是孩子們提高認識的過程，是培養審美能力的過程，當然也是孩子們體驗創新樂趣的過程。孩子們不會將個人的成功保密。他們必須始終想方設法與他人分享，這樣才能被別人接受，并期待得到別人的贊揚。我會采用幼兒自評、小組互評、整體點評等形式，挑選幾幅有典型缺點的作品，讓大家一起評評，談談自己對這些作品的看法，引導孩子們在工作中談論自己。有生產工藝經驗；尤其是創新性的作品，應當大力鼓勵和表彰。

有利于激發孩子的創新意識，進一步培養孩子的創新能力。他們能夠體會到成功的喜悅，逐漸樹立創新信心，能夠積極開展創造性勞動，培養創新能力。

2、以點引面，以面引點

先循序漸進地向孩子們傳授一些新的內容和技巧，讓他們用內容分類系列變化的學習方法探索泥塑的變化規律，然后讓他們輔導其他伙伴練習。例如，胡蘿卜形系列是根據某些事物的基本部分像胡蘿卜，通過拉伸、拼接等方法塑造不同的物體。就像胡蘿卜形狀可以塑造成辣椒、香蕉、黃瓜、玉米、飛機、鯊魚、鯨魚、金魚、老鼠、烏龜、鴨子、鵝、青蛙等。再比如瓶子形系列。根據有些動物的身體像瓶子的形狀，通過改變基本形狀來創造出不同的動物，如豬、羊、大象、牛、孔雀、公雞等。這樣，教師可以節省一個他們在一步步的教與學中汲取了很多能量，在一步步的教與學中建立了友誼，培養了集體主義、互助互學的精神。同時，我也從幼兒的實際出發。在單獨輔導時，我特別注意幫助能力較差的孩子，對不會捏的孩子進行單獨示范。對于孩子不喜歡捏粘土的情況，我們需要分析一下原因。是因為技術上的困難，還是對自己做出的造型不滿意，造型時粘土用量不夠，還是其他原因？需要根據不同情況進行指導。教師要提高幼兒的興趣，增強幼兒完成砌石的信心。有些做得很快的孩子可以受到啟發去做一些相關的事情，從而釋放他們的創造力。在學習過程中，總有一些孩子反應遲鈍，不能立即理解或掌握新內容。一次活動結束后，能力強的孩子能夠完成目標，達到教學目的，而能力差的孩子可能會因為時間不夠而達不到目標，放任不管。長此以往，能力差的孩子就會對砌磚失去興趣，甚至可能產生討厭砌磚的心理障礙。為了杜絕這一弊端的發生，特意設立了砌石活動區，為孩子們創造一個積極從事砌石活動的場所，讓能力強的孩子能夠不斷鞏固實踐、施展才華，并能力差的孩子可以繼續完成自己未完成的事情。目標。對這些能力差的孩子多給予指導，讓他們跟上大家的步伐，不被拋在后面，而是跟上整個“面子”。多給他們鼓勵和幫助，讓他們不自卑，樹立信心，共同進步。在建立磚石區域時，為它們提供大量的磚石材料，例如各種彩色塑料，剪刀，糊狀，手工紙等，并準備各種顏色的油漆托盤。使孩子們可以輕松占領和放置，這對他們有助于他們在繪畫，剪紙，粘土工作等方面主動。這樣，僵硬的單一藝術課程教學的單個模型就被破壞了，允許孩子自由在活動期間選擇并積極從事他們最喜歡的磚石活動。

土壤球被兒童手中轉變，創造和扮演。這是訓練孩子們使用大腦的最佳創意方式。通過學習，討論，試驗和評估的過程，孩子們可以將自己內心的美麗事物轉變為三維形式。表達了這種表格，不僅是為了制作一些滲透到他的個性和專業知識的作品，而且更重要的是，通過這種實踐，可以自由地和廣泛使用所學知識，并且他的想象力和創造力可以被大大個性化。它可以將愿望變成現實，從而誘使孩子們積極創造并有勇氣尋求差異。