太空生活趣事多教學(xué)反思：以讀為本培養(yǎng)語文能力的有效策略
縱觀本班教學(xué)，我認(rèn)為具有以下特點：
1、注重閱讀，培養(yǎng)漢語能力
讓學(xué)生掌握漢語基本技能是低年級漢語教學(xué)的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人類素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要素之一。在教學(xué)中，我以閱讀為中心，采用多種閱讀形式，深入淺出、循序漸進(jìn)，注重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗，讓他們讀得輕松愉快、讀得扎實。
語文是一門藝術(shù)，朗讀是表達(dá)這門藝術(shù)的方式之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉快的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，我們重點開展單詞閱讀、句子閱讀、段落閱讀、全文閱讀、自由練習(xí)閱讀、競賽閱讀、你讀、我讀、大家讀等多種形式的訓(xùn)練閱讀，讓學(xué)生能夠閱讀在輕松的環(huán)境中學(xué)會帶著情感大聲朗讀。我淡化了閱讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的內(nèi)心去體驗，然后通過朗讀表達(dá)出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也在凈化和升華學(xué)生的靈魂。正是朗讀讓這堂語文課充滿了活力。
2、主體活動突出，課堂氣氛活躍
課程改革的總體目標(biāo)是將知識轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗袑W(xué)生參與。我們要珍惜學(xué)生的好奇心和求知欲；提倡自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)方法。基于這樣的指導(dǎo)思想，我們力求讓學(xué)生積極參與從開始到最后拓展思維的每一步，而教師則起到啟發(fā)、啟發(fā)、解惑的引導(dǎo)作用。營造輕松、和諧、民主、開放的課堂氛圍。課堂上
班里的學(xué)生自己找出課文中有趣的事情：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個人愛好，讓他們讀自己喜歡的段落和句子。全堂課突出學(xué)生的主體地位和“讀”，采取自讀、選讀、情感讀、聯(lián)讀等方法，形成良好的主動溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
教學(xué)中的一些不足：
1.一些啟發(fā)學(xué)生回答問題的語言不夠精致。
2.我的評價語言不夠恰當(dāng)、不夠及時。這就無法激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。
3、課堂上隨意處理問題不夠委婉，處理過于簡單。應(yīng)給予正確指導(dǎo)。
針對以上不足，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自己的綜合素質(zhì)。
《太空生命有很多有趣的事》教學(xué)反思2 《太空生命有很多有趣的事》是第六單元的科普講解文章。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)。因此，在講授本課時，
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。
本課程介紹一些關(guān)于太空生活的新奇有趣的知識。這些有趣的事情引起了學(xué)生的興趣。另外，文章語言清新、活潑、活潑、有趣，非常適合小學(xué)生的口味。因此，在課堂教學(xué)過程中，我利用多媒體緊緊圍繞“有趣”二字展開，力求達(dá)到以興趣激發(fā)興趣的效果。在這堂課的教學(xué)中，我認(rèn)為最好的是：
1.介紹過程新穎，學(xué)生充滿興趣
興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。在“關(guān)于太空生活的很多有趣的事情”課程中，課文是關(guān)于太空生活的。對于孩子來說，他們以前從未見過，也很難想象。多媒體的運(yùn)用打破了時間和空間的限制，徹底將學(xué)生帶入了那個神奇的地方。有趣的太空世界讓他們看到了從未見過的景象。為了讓學(xué)生更多地了解太空，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和視頻。看完視頻，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們眼睛都亮了。他們描述了食物如何與宇航員玩游戲，食物如何飛到宇航員的嘴里，以及宇航員如何在太空中睡覺。一切都是那么新奇。孩子們頓時欣喜若狂。介紹過程的圖片和視頻以及師生互動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生們充滿了興趣，受到了學(xué)習(xí)科學(xué)的熏陶。
2.教學(xué)重點突出，課堂氣氛活躍
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求珍惜學(xué)生的好奇心和求知欲；提倡獨(dú)立與合作。
基于探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生積極參與，教師發(fā)揮啟發(fā)、啟發(fā)、解疑的引導(dǎo)作用，營造輕松、和諧、民主、開放的課堂氛圍。其中，本課生詞較多。我要求學(xué)生“用文章中的這些生詞在單詞下面劃線”，然后用學(xué)生制作的生詞卡與同學(xué)合作學(xué)單詞。這種形式更有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂效果也很好。識字教學(xué)結(jié)束后，我大膽地將課交給學(xué)生們。整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員太空生活的哪些方面？太空中的生命與地球上的生命有何不同？為什么太空生活有趣？我們來討論一下這些問題。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段落中尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也活躍了課堂氣氛。
上完這節(jié)課后，我感到遺憾的是，有些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間控制得不夠好，以至于最后一個環(huán)節(jié)只講到一半就下課了。原計劃學(xué)生們分成四人一組，討論交流自己所收集到的一點太空知識。不過由于前一部分的時間沒有安排好，所以這部分的內(nèi)容只能留到下節(jié)課了。
《太空生命有很多有趣的事》教學(xué)反思3 《太空生命有很多有趣的事》是教育科學(xué)版二年級語文版第二冊的課文。文字用簡單生動的語言介紹了新奇有趣的太空生活。于是，我開始緊緊圍繞“有趣”二字進(jìn)行教學(xué)，層層滲透，達(dá)到以興趣激發(fā)興趣的目的。但經(jīng)過課后反思，我還是覺得還有很多需要改進(jìn)的地方。
1、多媒體的運(yùn)用不夠合理
在充分利用教材的同時，多媒體課件的使用更能激發(fā)學(xué)生的興趣。一開始，發(fā)射時播放《神舟九號》時，畫面清晰優(yōu)美，聲音激動人心、立體感；宇航員閱讀雜志并過著自己的生活的畫面令人陶醉。
其中，我們感受到神奇而神秘的宇宙帶給人們美好的享受。最終的圖片展開豐富了學(xué)生對太空生活的認(rèn)識，吸引了學(xué)生的注意力。這不僅可以讓學(xué)生感受到太空生活的樂趣，還可以加深對太空物體失重狀態(tài)的理解，可以說圖文并茂。但由于視頻播放時間較長，分散了學(xué)生的注意力。相反，他們忽略了文中列出的四件有趣的事情，未能突出重點。
2.文本探索不夠深入
通過多種形式的閱讀，學(xué)生對文中提到的四個有趣的事情有了非常清晰的認(rèn)識。但在講解飲用部分時，我個人認(rèn)為同學(xué)們都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子的，并沒有使用兒童喝的吸管奶或醫(yī)院使用的滴灌袋進(jìn)行直觀演示，所以在這一節(jié)中我準(zhǔn)備得不夠充分。文中提到，為了在宇宙飛船中順利行走，宇航員必須穿鞋底帶有鉤子的鞋子。然而，在目前的航天器中，固定鞋被放置在艙底底部，以方便宇航員穿襪子。不再有鞋底帶有鉤子的鞋子。直到課后有同學(xué)問我一個問題，我才對這一部分有了深入的了解：老師，大屏幕上的宇航員不穿鞋底有鉤子的鞋子嗎？我意識到隨著科學(xué)的發(fā)展，航天器也在不斷地改進(jìn)和完善，但我忽略了這個問題，沒有給學(xué)生詳細(xì)解釋。可見，對文本的深入探究是必不可少的。
在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真鉆研教材，充分、細(xì)致地備好每一節(jié)課。
